儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念．这是（ ）A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．派生学习
儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于___________学习。
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习
二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（ ）
儿童在学习圆概念时,学会用圆规画画,这属于智力技能。() 此题为判断题(对，错)。
在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（ ）A．并列学习B．上位学习C．下位学习D．总括学习
一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（ ）A．命题学习B．概念学习C．概念形成D．符号学习
1 0 ．在具备了“桌子”、 “橱子”、 “床”、 “沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种 【 】A ．并列学习B 上位学习C ．下位学习D ．总括学习
13· 学 习 “ 圆 的 直 径 是 它 的 半 径 的 两 倍 ” ， 这 种 学 习 属 于 【 】B ．符号学习B ．词汇学习C ．概念学习D ．命题学习
1 1 ．在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种 【 】A ．并列学习B ．上位学习C ．下位学习D ．总括学习
二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()
儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属 于_（ ）学习。
儿童在知道“花菜”,“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜"概念，这种学习是( )。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习
儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（ ）A.并列结合学习B.相关类属学习C.上位学习D.派生归属学习
小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习
当“狗”这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系，这是（）。A、符号表征学习B、事实学习C、概念学习D、命题学习
六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A、动作技能；B、概念学习；C、言语信息；D、辨别学习；
儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习
六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习
用圆规画圆时，圆规的尖脚必须要在所画圆周的同一平面上。中心高于或低于圆周平面时，则两尖脚间的距离就不是所画圆的半径。
单选题通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（ ）。A符号学习B概念学习C命题学习D总括学习
单选题六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A动作技能；B概念学习；C言语信息；D辨别学习；
单选题儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（ ）。A派生归属学习B相关归属学习C上位学习D并列结合学习
单选题儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。A上位学习B下位学习C并列结合学习D归属学习
单选题当“狗”这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系，这是（）。A符号表征学习B事实学习C概念学习D命题学习
单选题学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）。A操作技能学习B概念学习C言语信息D辨别学习