二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()

二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()


参考解析

解析:

相关考题:

知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习

二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。( )

儿童在学习圆概念时,学会用圆规画画,这属于智力技能。() 此题为判断题(对,错)。

正圆柱管的展开图的图形是( )。A.正方形B.长方形C.柱面形

儿童最早能够辨别的图形是( )。A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形

对学前儿童进行书写准备教育包括()。A、带领儿童做记录或制作图书B、让儿童用剪刀剪帖图画C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能D、让儿童玩各种拼插玩具E、让儿童练习穿珠

心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为( )。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学河

学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念,在学习圆时,学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征,从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于()。A.符号学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习

小芳通过一节几何课学习,学会用圆规画圆,这里的学习结果类型是( )。A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习

在学习《长方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一,该目标属于(  )A.知识性目标B.过程性目标C.技能型目标D.情感性目标

七巧板是中国民问益智玩具,用正方形薄板分分截为七块,拼排成多种多样的事物图形。玩七巧板可以培养儿童的观察力,空间想象力和发散思维能力。下列图案中,不属于七巧板拼图的是()

正圆柱管的展开图的图形是()。A、正方形B、长方形C、柱面形

若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括性学习

六年级的小芳通过一节几何课学习,学会用圆规画圆,这里的学习结果类型是()。A、动作技能;B、概念学习;C、言语信息;D、辨别学习;

学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识),在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习,是()A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习

面积相等的图形中下列图形周长最短的是()A、圆B、三角形C、长方形D、正方形

儿童最早能够辨别的图形是()。A、圆形B、正方形C、三角形D、长方形

六年级儿童在学习圆的概念时,学会用圆规画圆,这是智力技能学习。

设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99,则该图形是一个()。A、正方形或长方形B、圆形或椭圆C、圆角正方形或圆角长方形D、其它三选项都不正确

判断题六年级儿童在学习圆的概念时,学会用圆规画圆,这是智力技能学习。A对B错

单选题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识),在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习,是()A上位学习B下位学习C并列学习D结合学习

单选题若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()A下位学习B上位学习C并列结合学习D总括性学习

单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()A上位学习B下位学习C组合学习D推理学习

单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。A上位学习B下位学习C组合学习D推理学习

单选题设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99,则该图形是一个()。A正方形或长方形B圆形或椭圆C圆角正方形或圆角长方形D其它三选项都不正确

单选题学完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习属于()A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习

单选题儿童最早能够辨别的图形是( )。A圆形B正方形C三角形D长方形