填空题在教育系统中,()、教育目标、课程目标、()等构成了一个有机的整体。

填空题
在教育系统中,()、教育目标、课程目标、()等构成了一个有机的整体。

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相关考题:

教育目标是( )A.每个教师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育中的具体化C.课程目标D.学生的学习目标

下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标

属于课程目标垂直分类的是( )。A.学科的(领域的)课程目标B.课程目标C.教育目的D.德育目标E.心理教育目标

在课程目标分类中,布卢姆提出完整的教育目标应有三个部分,即________、________和________。

各层次教育目标的制定顺序应为( )A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标:基础知识与技能、()以及情感、态度、价值观上的目标。

在培训课程目标的要素中,()是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。A、标准B、教学策略C、条件D、教育评价

在教育系统中,()、教育目标、课程目标、()等构成了一个有机的整体。

职业教育体系是指一个国家(或地区)大教育系统中的各种教育要素的有机组合。

以联系的观点进行比较教育研究,应注意()A、 教育系统的整体性B、 交易系统的开放性C、 教育系统的结构性D、 教育系统的层次性

下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标;教育目的;课程目标;教学目标B、教育目标;教育目的;教学目标;课程目标C、教育目的;教育目标;课程目标;教学目标D、教育目的;教育目标;教学目标;课程目标

教育目标是()A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。

按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A、教育目的B、学科课程目标C、具体课程目标D、单元教育目标E、课堂教学目标

各层次教育目标的制定顺序应为()。A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

教育系统是由()构成的有机整体。A、教育者.受教育者、教育内容和教育设施条件B、教学目标.教学过程.教育内容和教育评价C、教育内容和教学过程D、教育者.受教育者.教育内容

判断题职业教育体系是指一个国家(或地区)大教育系统中的各种教育要素的有机组合。A对B错

单选题教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。A教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等B教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等C教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等D培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

单选题各层次教育目标的制定顺序应为()。A教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

单选题以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()A教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

填空题我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标:基础知识与技能、()以及情感、态度、价值观上的目标。

判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。A对B错

单选题()为每一个学习者建立一个环境,记载他的学习过程、进度、提示等。A远程教育系统B多媒体远程教育系统C基于WWW的远程教育系统D人工智能远程教育系统

单选题教育目标是()A每个教师头脑中形成的课程目标体系B教育目的在各级各类学校教育中的具体化C课程目标D学生的学习目标

单选题教育系统是由()构成的有机整体。A教育者.受教育者、教育内容和教育设施条件B教学目标.教学过程.教育内容和教育评价C教育内容和教学过程D教育者.受教育者.教育内容

单选题下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。A教育目标;教育目的;课程目标;教学目标B教育目标;教育目的;教学目标;课程目标C教育目的;教育目标;课程目标;教学目标D教育目的;教育目标;教学目标;课程目标

单选题(2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A教育目标、课程目标、教育目的B教育目标、教育目的、课程目标C教育目的、教育目标、课程目标D课程目标、教育目标、教育目的