“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 此题为判断题(对，错)。
选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．A．学校课程与社会生活的关系B．学校课程的价值C．社会生活的价值D．学校课程与社会生活各自的价值
(),美国唯心主义哲学家,教育家,著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等,他认为学校是社会生活的一种形式,教育是生活的过程,是经验的改造,也是社会改造的唯一方法。 A.阿恩邓肯B.约翰杜威C.泰勒D.布鲁姆
日常生活练习不是美国蒙台梭利学校教育中的重要内容。()
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是蔡元培。()
美国早期公立学校运动的倡导者是（）A.贺拉斯曼B.杜威C.科南特D.华虚朋
美国教育家华虚朋提出的教学法（）A.葛雷制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.双校制
前苏联教育家苏霍姆林斯基长期生活和工作过的一所实验学校是（）A巴库学校B土库曼学校C帕夫雷什学校D新西伯利亚学校
美国教育家华虚朋在布鲁塞尔郊区创设了“依据生活，为了生活”的学校，人称生活学校。
为了适应未来社会生活和工作的需要，体育在学校所起的教育作用，集中在（）方面
伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。A、①②B、①④C、②③D、③④
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
美国教育家华虚朋提出的教学法（）A、葛雷制B、文纳特卡制C、道尔顿制D、双校制
美国早期公立学校运动的倡导者是（）A、贺拉斯·曼B、杜威C、科南特D、华虚朋
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯
美国著名哲学家和教育家（）提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
单选题美国教育家华虚朋提出的教学法（）A葛雷制B文纳特卡制C道尔顿制D双校制
单选题美国早期公立学校运动的倡导者是（）A贺拉斯·曼B杜威C科南特D华虚朋
单选题伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。A①②B①④C②③D③④
填空题“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
填空题教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
判断题主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。A对B错
填空题美国著名哲学家和教育家（）提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
单选题前苏联教育家苏霍姆林斯基长期生活和工作过的一所实验学校是（）A巴库学校B土库曼学校C帕夫雷什学校D新西伯利亚学校