教学目标具有激发学生学习动力的功能。() 此题为判断题(对，错)。
教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要________________之间的矛盾。
关于教学与科研的关系,下列表述正确的有()。 A、科研是教学的“源头活水”B、教学是科研的“隐形动力”C、教学与科研相互排斥D、教学与科研相互促进E、教育于科研相互制约
教师自我评价的内在动力是教师的()。 A、教学效能感B、教学行为C、内心信念D、坚强意志
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ )
教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。A对B错
（）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。
教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。
促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机。
教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。A、方向性B、动力性C、动态性D、转化性
下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）A、教学目标为教师的教学提供了方向性指导B、教学目标是教学评价的依据C、教学目标可以引导学生的学习活动D、教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大
传统培训的驱动力是任务驱动，工作坊中驱动力是教学实践改进。
教学动力的主要特征是（）A、方向性B、转化性C、强度性D、多样性
教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。A、方向性B、动力性C、动态性D、转化性
教学过程的两种动力包括教学过程的（）和外部动力，前者是指，启动教学过程的力量来源于（）。
关于教学目标的导向功能叙述正确的是（）A、能够提高教学活动的效率B、它能为教学评价提供标准C、有助于教学活动集中于有意义的方向D、有助于激发学生的学习动力
填空题（）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。
多选题教学动力的主要特征是（）。A方向性B转化性C强度性D多样性
多选题关于教学目标的导向功能叙述正确的是（）A能够提高教学活动的效率B它能为教学评价提供标准C有助于教学活动集中于有意义的方向D有助于激发学生的学习动力
判断题教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。A对B错
判断题教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（ ）A对B错
填空题教学过程的两种动力包括教学过程的（）和外部动力，前者是指，启动教学过程的力量来源于（）。
单选题教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。A方向性B动力性C动态性D转化性