单选题相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件,而影响相互悦纳的因素主要是()A交往的环境B交往的手段C交往的技巧D交往者的自我形象

单选题
相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件,而影响相互悦纳的因素主要是()
A

交往的环境

B

交往的手段

C

交往的技巧

D

交往者的自我形象


参考解析

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教师心理健康的标准:认同教师角色,悦纳教师职业;();对教育环境的良好适应和改造;具有稳定而积极的教育心境。

小学低年级学生基本的交往技能是( )。A.换位思考B.相互信任C.礼貌友好D.悦纳自己

形成人际关系的具体条件包括()A相互接触B相互吸引C相互近似D相互补充E相互悦纳

虞晓骏先生在《网络社会中的人际关系》一文中列举的网际关系的四个特征是()A相互接触性,相互近似性,相互补充性,相互悦纳性B社会性,历史性,客观性,复杂性C情感性,变动性,依附性,等级性D多维性,虚拟性,不确定性,非中心化

下列各项中不属于相互悦纳的具体条件的是()A优美B回报C恭维D得失

相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件,而影响相互悦纳的因素主要是()A交往的环境B交往的手段C交往的技巧D交往者的自我形象

“物以类聚,人以群分”,在形成人际关系具体条件中属于()A相互接触B相互悦纳C互相补充D相互近似

优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的()A相互接触B相互近似C相互悦纳D相互补充

青少年自我意识的教育包括()A全面认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D建立积极的人际关系

理性看待家规的好处和代价是()的方法之一。A、悦纳家规B、改变家规C、悦纳家规的代价D、改变家规的冲击

()是影响自我悦纳的的主要心理障碍之一

威驰配备许多实用的配置,而悦纳的很多配置华而不实,以下哪些配置是威驰有而悦纳没有的()。A、智能节油启停系统B、VSC车身稳定性控制系统C、定速巡航D、BA刹车辅助系统

简述如何积极悦纳自我。

自我悦纳

教师心理健康的标准有()A、认同教师角色,悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、对教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境

人际关系形成和发展的先决条件是()A、人的生产、物质生产和精神生产B、具有人与人的相互接触,并对接触的人加以选择C、在选择交往对象的过程中相互近似,相互补充D、在选择交往对象的过程中相互悦纳

教师心理健康标准具体体现在()。A、认同教师角色,悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境

自我意识良好指教师能悦纳自己,但对自己和他人的评价不够全面。

单选题下列各项中不属于相互悦纳的具体条件的是()A优美B回报C恭维D得失

单选题人际关系形成和发展的先决条件是()A人的生产、物质生产和精神生产B具有人与人的相互接触,并对接触的人加以选择C在选择交往对象的过程中相互近似,相互补充D在选择交往对象的过程中相互悦纳

多选题形成人际关系的具体条件包括()A相互接触B相互吸引C相互近似D相互补充E相互悦纳

单选题“物以类聚,人以群分”,在形成人际关系具体条件中属于()A相互接触B相互悦纳C互相补充D相互近似

单选题理性看待家规的好处和代价是()的方法之一。A悦纳家规B改变家规C悦纳家规的代价D改变家规的冲击

多选题教师心理健康标准具体体现在()。A认同教师角色,悦纳教师职业B具有和谐的教育人际关系C教育环境的良好适应和改造D具有稳定而积极的教育心境

填空题()是影响自我悦纳的的主要心理障碍之一

多选题青少年自我意识的教育包括()A全面认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D建立积极的人际关系

单选题优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的()A相互接触B相互近似C相互悦纳D相互补充