教学的作用应该包括()。 A、授受基本知识B、形成基本技能C、发展能力D、形成基本人际关系
人际关系的形成阶段包括()。 A.亲密互惠阶段B.表面接触阶段C.觉察阶段D.升华阶段
人际关系按照人际关系形成的原因来划分包括()。A:血缘关系B:亲缘关系C:弱关系D:强关系E:友谊关系
形成人际关系的具体条件包括（）A相互接触B相互吸引C相互近似D相互补充E相互悦纳
“物以类聚，人以群分”，在形成人际关系具体条件中属于（）A相互接触B相互悦纳C互相补充D相互近似
优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的（）A相互接触B相互近似C相互悦纳D相互补充
专业技术职务评聘的具体条件不包括（）。A、学历与资历条件B、外语条件C、业绩成绩D、党员条件
霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是什么？（）A、人际关系缺乏B、人际关系短暂C、人际关系单调D、人际关系困扰
学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A、人际关系B、道德C、性别角色D、自我意识
影响谈判策略选择的谈判对象的具体条件包括（）A、地位B、经验C、态度D、性格
为了更好地认识和改善人际关系，从三个方面进行探讨：人际关系的形成规律、人际关系的发展规律、（）。A、人际关系的最终结果B、人际关系的运动规律C、人际关系的目标规律D、人际关系的变化规律
单选题为了更好地认识和改善人际关系，从三个方面进行探讨：人际关系的形成规律、人际关系的发展规律、（）。A人际关系的最终结果B人际关系的运动规律C人际关系的目标规律D人际关系的变化规律
单选题霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是什么？（）A人际关系缺乏B人际关系短暂C人际关系单调D人际关系困扰
单选题“物以类聚，人以群分”，在形成人际关系具体条件中属于（）A相互接触B相互悦纳C互相补充D相互近似
单选题专业技术职务评聘的具体条件不包括（）。A学历与资历条件B外语条件C业绩成绩D党员条件
多选题在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类（）。A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系D出于物质需要形成的人际关系
多选题影响谈判策略选择的谈判对象的具体条件包括（）A地位B经验C态度D性格
单选题优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的（）A相互接触B相互近似C相互悦纳D相互补充
多选题教学的作用应该包括（）。A授受基本知识B形成基本技能C发展能力D形成基本人际关系
多选题学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A人际关系B道德C性别角色D自我意识