单选题下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。A正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为C在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚D在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值

单选题
下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。
A

正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同

B

奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为

C

在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚

D

在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值


参考解析

解析: 强化并非仅指奖励,惩罚不是负强化,强化的目的都是加强行为,而惩罚是抑制行为的过程,它只是暂时停止行为,不能根除,因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育价值。

相关考题:

惩罚与负强化是相同的。 ( )

下列关于负强化说法错误的一项是().A.负强化就是惩罚B.负强化的出现可以终止某种行为C.负强化被取消或移开,则会提高该行为再次出现的概率D.用于负强化的刺激通常是大声、强光、疼痛、电击等

下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是().A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为C.在教育中,可以多使用施与式惩罚,多使用剥夺式惩罚D.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值

下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为C.在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚D.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值.

下列关于教育惩罚的观点不正确的是( )。A.教育中不能没有惩罚B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值C.惩罚只限于知过能改的行为D.多用施予式惩罚,少用或不用剥夺式惩罚

下列关于强化理论的说法正确的是()。A、强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的B、所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失C、连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果D、实施负强化,应以连续负强化为主

2 9 .下列关于道德惩罚与法律惩罚关系的表述中,正确的是( ) 。A .道德惩罚可以替代法律惩罚B .法律惩罚可以替代道德惩罚C .法律惩罚和道德惩罚并行不悖D .法律惩罚和道德惩罚相互排斥

关于阳性强化法,正确的说法是()。A.阳性强化使用正强化B.奖励正常行为,惩罚异常行为C.阳性强化应该适时、适当D.目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物

关于阳性强化法,正确的说法包括( )。(A)奖励正常行为,惩罚异常行为(B)阳性强化使用正强化(C)阳性强化应该适时、适当(D)目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物

[多选题] 关于阳性强化法,下列说法正确的包括(  )。A.又称正强化法B.靶行为要单一具体C.原理是奖励积极行为,惩罚消极行为D.阳性强化应该适时、恰当

关于阳性强化法,正确的说法包括()。多选A.奖励正常行为,惩罚异常行为B.阳性强化使用正强化C.阳性强化应该适时、适当D.目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物

关于阳性强化法,下列说法正确的包括()。多选A. 又称正强化法B. 靶行为要单一具体C. 原理是奖励积极行为,惩罚消极行为D. 阳性强化应该适时、恰当

下列关于强化理论的说法正确的是()A.强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的B.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失C.连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果D.实施负强化,应以连续负强化为主

对于负强化性质的陈述,正确的是()A、负强化是正强化物的撤离B、负强化是正惩罚物的撤离C、负强化与正惩罚的作用一致D、优先选用负强化,再考虑正强化

为了保证惩罚的有效实施,不正确的说法是()A、对满意的替代行为提供大量的正强化B、对不良行为的强化物进行控制C、最好同时使用不同的惩罚方式D、惩罚必须及时和公平

下列关于高差的说法,正确的是()A、高差是地面点绝对高程与相对高程之差B、高差大小与高程起算面有关C、hAB=-hBAD、高差没有正负之分E、高差的符号由地面点位置决定

下列关于强化的说法不正确的一项是()。A、对幼儿的良好行为应及时强化B、对幼儿的不良行为也应该及时强化C、表扬是一种很好的强化物D、幼儿的各种学习行为的形成都是外界强化的结果

下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。A、正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B、奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为C、在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚D、在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值

关于阳性强化法,下列说法正确的包括()。A、又称正强化法B、靶行为要单一具体C、原理是奖励积极行为,惩罚消极行为D、阳性强化应该适时、恰当

强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用,但应以()为主。A、负强化B、正强化C、正负同时强化D、反强化

关于静电场中某点电势值的正负,下列说法中正确的是()。A、电势值的正负取决于置于该点的试验电荷的正负B、电势值的正负取决于电场力对试验电荷作功的正负C、电势值的正负取决于电势零点的选取D、电势值的正负取决于产生电场的电荷的正负

单选题强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用,但应以()为主。A负强化B正强化C正负同时强化D反强化

多选题关于阳性强化法,下列说法正确的包括()。A又称正强化法B靶行为要单一具体C原理是奖励积极行为,惩罚消极行为D阳性强化应该适时、恰当

单选题下列关于强化的说法不正确的一项是()。A对幼儿的良好行为应及时强化B对幼儿的不良行为也应该及时强化C表扬是一种很好的强化物D幼儿的各种学习行为的形成都是外界强化的结果

单选题下列关于操作性条件反射理论不正确的是()A积极强化是通过在某行为反应后呈现愉悦的刺激以强化该反应B消极强化则是通过减少或消除令人厌恶的刺激而强化某一反应C强化可以减少行为反应频次,惩罚则会增加行为反应频次D惩罚也可分为积极惩罚和消极惩罚

单选题消极强化与惩罚的关系是()A消极强化作用同于惩罚B两者目的相同C消极强化和惩罚都是为了消除行为D以消退来取代惩罚,发挥强化的积极作用

单选题下列说法中,不符合有效使用惩罚原理的是( )A惩罚不能违法B惩罚要有良知C惩罚后不能跟随强化D惩罚要符合心理学程序

多选题以下关于负强化和惩罚行为的说法,正确的有 ( )A负强化是为了减少不合乎需要的行为的频率B负强化是通过令人不快的事件来影响个人的行为C负强化是为了增加合乎需要的行为的频率D惩罚是为了增加合乎需要的行为的频率E惩罚是为了减少不合乎需要的行为的频率