使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化
强化理论认为强化的具体方式有()。 A、负强化B、忽视C、正强化D、惩罚
根据强化的性质和目的可以分成（）。A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚
根据强化的目的和性质，强化可分为（ ）。 A.积极强化与消极强化B.正强化和负强化C.自然强化物和人为近似强化物D.强化和惩罚
学校定期张榜表扬那些坚持晨跑的同学，属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
在强化理论中，强化的方式有（）。A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚
隔离措施最适用于通过哪种方式习得的行为的矫正（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）A、正性强化效果最佳B、负性强化效果最佳C、惩罚效果最佳D、消退效果最佳E、惩罚效果居中
某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚
能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
根据强化的目的和性质，强化可分为（）。A、积极强化与消极强化B、正强化和负强化C、自然强化物和人为近似强化物D、强化和惩罚
根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚
强化的主要类型包括（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消减
下列属于强化类型的有（）A、正强化B、负强化C、惩罚D、竞争
填空题强化理论认为，强化有正强化、负强化、惩罚（）
单选题某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚
单选题根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。A自然强化物和人为的近似强化物B积极强化和消极强化C正强化和负强化D强化和惩罚
单选题根据强化的目的和性质，强化可分为（）。A积极强化与消极强化B正强化和负强化C自然强化物和人为近似强化物D强化和惩罚
单选题使某种行为消退的方式是（）。A负强化和不再给予强化B正强化和负强化C正强化和不再给予强化D负强化和给予强化E正强化、负强化和不再给予强化
单选题根据强化的性质和目的可以分成（）A自然强化物和人为的近似强化物B积极强化和消极强化C正强化和负强化D强化和惩罚
单选题通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A强化物B正强化C负强化D惩罚
单选题学校定期张榜表扬那些坚持晨跑的同学，属于（）。A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚