()是文学活动中的一种特殊活动形式,目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情再现文学作品,理解体验作品的内容。 A.故事表演游戏B.幼儿编构故事C.幼儿诗歌D.散文仿编
元代虞韶编的流传最光、影响最大的幼儿故事书是() A.《日记故事》B.《书言故事》C.《二十四孝图》
学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括()。A、理解作品的主要内容B、运用恰当的言语表现自己对作品的理解C、画出文学作品D、仿编诗歌E、续编故事结尾
教师可以引导儿童根据自己的或一个小组的泥塑作品来编故事,发展儿童的想象力。() 此题为判断题(对，错)。
编故事的活动中，能完全编制出完整故事情节是对( )阶段幼儿的要求。A.小班B.中班C.小小班D.大班
用“音乐，足球，网络，电脑游戏，鼓，吉他，金属，朋友，信念，胜利”等词，编一个故事。
舞剧《召树屯与喃木诺娜》是根据彝族流传的民间故事所编创的。( )
5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A、续编B、创编C、讲述D、续编、创编
《指南》语言领域中指出：鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A、故事表演B、绘画C、唱歌D、舞蹈
（），向被调查人出示一组图片或照片，要求他根据自己的理解虚构一则故事。A、多项选择法B、事实性问题C、主题幻觉测验法D、故事完成法
在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。
秘书在实际工作中，为了不得罪上司或客户，有时必须学会“编故事”或者说“撒谎”。
口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题
幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、记忆游戏
表演游戏中，幼儿以儿童文学作品或自己创编的故事为线索来展开的游戏活动。（）
鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A、故事表演B、绘画C、泥塑D、游戏
幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（）。A、表演游戏B、结构游戏C、智力游戏D、角色游戏
通常向被调查者出示一连串的图片或照片，要求被调查者根据自己的理解虚构一个故事的测量方法是（）。
虚实结合法运用成功与否的关键在于（）。A、讲故事的水平B、编故事的能力C、写故事的才能D、说故事的口才
单选题虚实结合法运用成功与否的关键在于（）。A讲故事的水平B编故事的能力C写故事的才能D说故事的口才
单选题要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A扩编B续编C仿编D转换编构
单选题5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A续编B创编C讲述D续编、创编
多选题鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A故事表演B绘画C泥塑D游戏
单选题幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）A角色游戏B结构游戏C表演游戏D记忆游戏
单选题幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（）。A表演游戏B结构游戏C智力游戏D角色游戏
判断题表演游戏中，幼儿以儿童文学作品或自己创编的故事为线索来展开的游戏活动。（）A对B错