判断题幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心,对周围的事物他们有强烈的探究兴趣,喜欢问问题。A对B错

判断题
幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心,对周围的事物他们有强烈的探究兴趣,喜欢问问题。
A

B


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中班幼儿的好奇心更加强烈,主要是让他们认识生活中常见的、形式活泼的、特征明显的玩具。() 此题为判断题(对,错)。

创造性和个性二者之间互为因果关系,高创造者一般具有以下个性特征,具有幽默感,有抱负和强烈的动机 ,喜欢幻想,具有强烈的好奇心和 。

幼儿期小儿心理发展的特征是:A.物我不分B.强烈自我意识C.对周围一切有强烈兴趣D.游戏为主要活动方式E.学习为主要活动方式

对创造性影响较大的特征有()A、强烈的好奇心B、兴趣C、坚忍不拔的韧性D、独立性

在美国,几岁的儿童能够把强烈的好奇心转向他们感兴趣的社会方面()。A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁

幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

麦克利兰认为,成就需要强烈的人的特征主要表现为()。 A.喜欢能发挥其独立解决问题能力的工作B.既敢冒险,又能以现实态度对待冒险C.强烈要求对其工作有明确的、不断的反馈D.具有高度的内在工作动机E.外在激励对他们的作用较小

幼儿科学教育活动的目标主要包括()。 A、对周围的事物或现象感兴趣,有好奇心与求知欲B、会获得与生活经验相贴近的科学常识C、能运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果D、会运用各种感官尝试经验、探究事物、提出问题E、初步形成亲近自然、爱护自然资源的意识

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

高创造者的个性特征有()。A、喜欢幻想B、具有独立性C、有强烈的好奇心D、有幽默感E、有抱负

创新思维源自于(),对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴趣,创新的欲望才会油然而生。A、好奇B、想象力C、怀疑D、质疑

在进行教育活动时,必须重视导入方式的设计。以便能快速引起幼儿的兴趣。使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究印意向,幼儿教师选读与活动内容联系紧密的故事,儿歌谜语等,以引起幼儿的兴趣和联想,这属于()。A、教具导入法B、演示导入法C、悬念导入法D、作品导入法

幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心,对周围的事物他们有强烈的探究兴趣,喜欢问问题。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》,中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括()A、能运用各种感官,动手动脑,探究问题B、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果C、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲D、珍惜自然资源,有初步的环保意识

三岁儿童心理特征表现为()A、具有强烈的好奇心B、由行为和动作引起思维活动C、行为受情绪支配D、喜欢哭闹E、喜爱模仿

《指南》在科学领域发展目标“亲近自然,喜欢探究”的教育建议中指出:经常带幼儿接触大自然,激发其()与探究欲望。A、自信心B、好奇心C、求知欲D、发现事物

好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.

凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件,他们都易进行无意注意,并长期保持。

判断题在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。A对B错

多选题三岁儿童心理特征表现为()A具有强烈的好奇心B由行为和动作引起思维活动C行为受情绪支配D喜欢哭闹E喜爱模仿

单选题幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,这时期的幼儿是()。A小班B中班C大班D学前班

判断题中班幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高。因此,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,以激发他们的求知欲。A对B错

多选题高创造者的个性特征有()。A喜欢幻想B具有独立性C有强烈的好奇心D有幽默感E有抱负

单选题在进行教育活动时,必须重视导入方式的设计。以便能快速引起幼儿的兴趣。使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究印意向,幼儿教师选读与活动内容联系紧密的故事,儿歌谜语等,以引起幼儿的兴趣和联想,这属于()。A教具导入法B演示导入法C悬念导入法D作品导入法

判断题好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.A对B错

填空题创造性和个性二者之间互为因果关系,高创造者一般具有以下个性特征,具有幽默感,有抱负和强烈的动机,(),喜欢幻想,具有强烈的好奇心和()。

判断题凡是引起幼儿浓厚兴趣强烈情感的事物或事件,他们都易进行无意注意,并长期保持。A对B错