单选题文学作品对于文学阅读具有（）作用。A能动B诱导C被动D再创造

单选题
文学作品对于文学阅读具有（）作用。
A

能动

B

诱导

C

被动

D

再创造

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学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括()。 A、能背诵文学作品B、乐意聆听和阅读文学作品C、对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣D、积极参与各种文学活动E、能创编诗歌
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关于文学作品的导读,下列说法正确的是:()。 A.主要以阅读言情小说为主B.阅读武侠小说可以帮助读者强身健体C.文学作品的导读应以文学名著为主D.文学名著不适合于一般读者阅读
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以下关于文学作品和文学文本的概念,正确的是()。 A.文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B.文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C.文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D.二者的含义完全一样
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()是指那些与0－6岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品
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接受美学强调()阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作用。 A.作者B.评论者C.读者
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“文学作品论”以文学作品的()等为研究对象。 A.语言B.阅读C.价值D.形象E.体裁
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幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。() 此题为判断题(对，错)。
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某教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是（ ）。A.阅读书报是提升鉴赏能力的有效途径B.阅读书报杂志对精神世界影响更为强烈C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验
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语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。A对B错
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结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。
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在阅读文学作品时，如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界？（）A、既要读入，也要读出B、耐心、安心、反复的文本阅读C、敞开自己的心灵，虚位以待D、阅读文学作品的同时要眼观六路，耳听八方
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语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。（）
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费什认为文学作品是（），阅读是个（）。
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儿童文学是专为（）创作并适合他们阅读的、具有独特（）和丰富价值的各类文学作品的总称。
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文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
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文学作品对于文学阅读具有（）作用。A、能动B、诱导C、被动D、再创造
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文学活动是文学创作、文学作品和（）的动态运作。A、世界B、文学阅读C、理论家D、作者
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阅读式接受不容易深入到文学作品内部，因此它不可能充分实现文学作品的社会功能。
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阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读
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（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。
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填空题费什认为文学作品是（），阅读是个（）。
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单选题文学作品指的是（）。A文学文本B未经读者阅读的文学文本C读者已经阅读的文学文本D文学语言
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问答题结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。
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填空题儿童文学是专为()创作并适合他们阅读的、具有独特()和丰富价值的各类文学作品的总称。
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判断题阅读式接受不容易深入到文学作品内部，因此它不可能充分实现文学作品的社会功能。A对B错
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多选题在阅读文学作品时，如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界？（）A既要读入，也要读出B耐心、安心、反复的文本阅读C敞开自己的心灵，虚位以待D阅读文学作品的同时要眼观六路，耳听八方
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单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A价值阅读B品质阅读C批评型阅读D鉴赏型阅读
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