阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读
阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）
- A、价值阅读
- B、品质阅读
- C、批评型阅读
- D、鉴赏型阅读
相关考题：
"我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读。"上述陈述犯的错误是：A、划分外国文学作品的标准混乱，前按国别，后按时代B、外国文学作品，没有分诗歌、小说还是戏剧等C、没有说是外文原版还是翻译本D、没有说明最喜好什么
：我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读。上述陈述在逻辑上犯了哪项错误？（ ）A．划分外国文学作品的标准混乱，前两者是按国别，后者是按时代B．外国文学作品，没有分诗歌、小说都是戏剧等C．没有说是外文原版还是翻译本D．在"古典的"后面，没有紧接着指出"现代的"
我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读。上述陈述在逻辑上犯了哪项错误?A．划分外国文学作品的标准混乱，前者是按国别的，后者是按时代的。B．外国文学作品，没有分是诗歌、小说还是戏剧的。C．没有说最喜好什么。D．没有说是外文原版还是翻译本。
“我最爱阅读外国文学作品,英国的、法国的、古典的,我都爱读。”这以陈述在逻辑上犯了哪项错误?() A.划分外国文学作品的标准混乱，前者是按国别的，后者是按时代的。B.外国文学作品，没有按究竟是诗歌、小说还是戏剧等。C.没有说最喜好什么。D.没有说是外文原版还是翻译本。E.在“古典的”后面，没有紧接着指出“现代的”。
为了调查当代大学生的阅读现状，某调查小组列举了40部文学作品，请60名在校大学生选择他们已经阅读或正在阅读的作品．调查结果显示：大多数大学生只读过或正在阅读其中的6到8部作品，仅少数大学生读过30部以上，甚至有的大学生一部也没有读过．其中，《小时代》读过的人最多，60个人中有50个大学生都读过或正在阅读；《安娜·卡列尼娜》则所有的大学生都没有读过．由此，该实验小组得出结论，当前大学生很少阅读文学作品，甚至根本不接触文学作品．以下哪项如果为真，最能对该实验小组的结论构成质疑？( )A．实验小组选取的40部文学作品不具有代表性B．实验小组选取的60名大学生喜爱玩游戏，不喜欢阅读文学作品C．实验小组选取的40部文学作品在大学图书馆中不容易被找到D．《安娜·卡列尼娜》这部作品很多中文系的学生也没有读过
“我最爱阅读的外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读”。上述陈述犯的错误是--------。 A. 划分外国文学作品的标准混乱，前按国别，后按时代B. 外国文学作品，没有分究竟是诗歌、小说还是戏剧等C. 没有说是外文原版还是翻译本D. 没有说明最喜好什么
我最爱阅读外国文学作品。英国的、法国的、古典的，我都爱读。上述陈述在逻辑上犯了哪项错误?（）A.划分外国文学作品的标准混乱，前者是按国别的，后者是按时代的B.外国文学作品．没有区分体裁究竟是诗歌、小说还是戏剧等C.没有说是外文原版还是翻译本D.在“古典的”后面．没有紧接着指出“现代的”
读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”
单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A“体认式阅读”B“想象式阅读”C“联想式阅读”D“移情式阅读”
单选题“我最爱阅读外国文学作品，英国的、法国的、古典的，我都爱读。”上述陈述犯的错误是（ ）。A划分外国文学作品的标准混乱，前按国别，后按时代B外国文学作品，没有分诗歌、小说和戏剧等C没有说是外文原版还是翻译本D没有说明最喜好什么
单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A价值阅读B品质阅读C批评型阅读D鉴赏型阅读