在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 ______和 ______ .
在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一是__________，其代表人物有中国的孟子，西方的__________和裴斯泰洛齐；二是__________，其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。
关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么?主要代表人物是谁?基本观点是什么?
关于教育目的确立的依据，两种对立的观点是（）A个人本位论B 社会本位论C人的全面发展观D素质教育论E 教师中心论
在教育史上， 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点， 一种是__的教育目的论，另一种是__的教育目的论。
历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即以_________为中心的传统教学思想和以为中心的现代教学思想。
教育史上两大对立学派________传统教育理论和现代教育理论的代表人物分别是和____．
在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一 是（ ），其代表人物有中国的孟子，西方的（ ）和裴斯泰洛齐；二是（ ），其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。
确立我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论
狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。
在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
确立我国教育目的的理论基础是（）A、素质教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、创新教育理论D、生活教育理论
形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。
历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（）。
填空题在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
填空题历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（）。
问答题义务教育制的确立在人类教育发展史上具有什么意义？
单选题我国确立教育目的的理论依据是()。A人的全面发展学说B劳动说C基础教育说D心理说
单选题确立我国教育目的的理论基础是（）A素质教育理论B马克思关于人的全面发展理论C创新教育理论D生活教育理论