教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是()A、巩固性谈话B、自发性谈话C、指导性谈话D、接交性谈话

教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是()

  • A、巩固性谈话
  • B、自发性谈话
  • C、指导性谈话
  • D、接交性谈话

相关考题:

"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。 A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计

在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型() A.在讲述圆的周长这一节课中,教师书写板书,按照课本方式进行讲述B.在上课之前,老师提前告知学生下节课的内容,并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生,并布置任务,要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容,并且提问同学

在学习的策略教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练地运用,这是遵循了策略教学的__________。

课堂教学结束阶段,教师采取恰当的办法结束本节课的教学活动,以做到善始善终,这是导课 改错

在学习的策略教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练的运用,这是遵循了策略教学的, 原则。

一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷,大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题.简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣

某教师在教授夏衍作品《包身工》时,整节课都是在自己讲授,学生参与很少。这位教师主要采用的教学方法是(  )A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法

在学习新课之前,教师先给学生做了一份试卷,检测学生的学习基础,这是下列哪种评价方式?( )。A.诊断性评价B.分数评价C.形成性评价D.总结性评价

初二(3)班学生40人,场地4块,每场10人,学习排球双手正面垫球新授课。  教学步骤:  (1)教师宣布上课内容,进行准备活动。  (2)教师讲解重点、难点。  (3)学生自由练习,徒手练习3~5分钟,两人一组练习3~5分钟。  (4)学生自由进行练习。  (5)通过做游戏进行放松。  (6)教师小结,下课,收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些?此课的优缺点是什么?

材料:下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。 表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式 问题:依据道德与法治课教学评价理论,分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)

某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时,向学生展示了文化图片,使学生感受文化的氛围和力量。此处教师运用的教学方法是(  )。A.演示法B.参观法C.谈话法D.探究法

某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时,向学生展示了若干家庭生活图片,使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( )。A.演示法B.参观法C.谈话法D.探究法

一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容,“跃”这个字,右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分,于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了。这名教师是运用( )原则来进行教学的。A.巩固性B.启发性C.直观性D.因材施教

一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”,正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则

在进行新课之前,将课前搜集的相关资料呈现给学生,供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()。A、支架式策略B、先行组织者策略C、随机进入式策略D、启发式教学策略

在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A、布鲁纳的“发现教学”B、邱学华的“尝试教学”C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”D、布卢姆的“目标教学!”

教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()。A、预习型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、综合型作业

案例:新上岗的音乐教师张老师,在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节:(1)上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料;(2)采用情境教学,引入新课;(3)在教学过程中,出现了大量的游戏环节;(4)教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”,然而,学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法?

某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()A、温故导入B、机变导入C、设疑导入D、故事导入

在课堂中。教师在学生学习完后,让学生自己验证结论是否正确。这是()。A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课

单选题在课堂中。教师在学生学习完后,让学生自己验证结论是否正确。这是()。A新授课B复习课C测验课D练习课

单选题一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”,正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D因材施教原则

单选题教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()。A预习型作业B巩固型作业C拓展型作业D综合型作业

单选题教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是()A巩固性谈话B自发性谈话C指导性谈话D接交性谈话

单选题某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()A温故导入B机变导入C设疑导入D故事导入

单选题在讲授新课前,教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课,其目的是为了()。A引起学习动机B增强学生感性认识C课堂教学形式多样D展示教师的水平

单选题在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A布鲁纳的“发现教学”B邱学华的“尝试教学”C奥苏伯尔的“上位组织者教学”D布卢姆的“目标教学!”