某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()A、温故导入B、机变导入C、设疑导入D、故事导入

某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()

  • A、温故导入
  • B、机变导入
  • C、设疑导入
  • D、故事导入

相关考题:

课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为( )。A.直接导入B.练习导入C.事例导人D.悬念导入

教师从探讨题意入手,引导学生分析课题从而导人新课的方法是()A.直接导入B.问题导入C.审题导入D.情境导入

教师在“练习使用显微镜”教学时,通过介绍显微镜发明的过程,自然的导入新课。这种导人方式是(  )。A.复习导入B.故事导入C.直观导入D.事例导入

在上课时教师用多媒体播放草原的背景音乐,并用语言描绘了草原上奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房的场景。然后问:“同学们,你们刚才听到的歌曲是哪个民族的?这首歌曲带给你什么样的感受?”从而导入新课。该教师所采用的方法是()。A.音频导入B.设疑导人C.故事导入D.创境导入

上课伊始,教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片,激起学生对于云南秀美山水的向往之情,随后,教师说:“那么咱们这节课一同走进云南,学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。A.设疑导入B.图片导入C.温故导入D.故事导入

“导课时精心设计疑难问题,引领学生展开想象的翅膀,翱翔在知识的天空中。”这是指导课的(  )课堂组织形式。A.温故导人B.设疑导入C.创境导入D.机变导入

上课开始时,教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感,学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后,教师说:“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”案例中所采用的是哪种导入方法呢()A.设疑导入B.音频导入C.温故导入D.故事导人

上课伊始,教师向学生播放贝多芬生平简介视频,引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后,教师说:“那么咱们这节课一同走进贝多芬,学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。A.设疑导入B.视频导入C.温故导入D.故事导入

哪一点不属于音乐教学导课的组织形式?(  )A.设疑导入、故事导入B.创境导入、温故导入C.故事导入、实验导入D.温故导人、机变导入

“同学们,每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红,花儿为什么呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()A.设疑导入B.温固导入C.释题导入D.故事导入

陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头,对它们进行剪辑后播放给学生观看,由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中( )。A.设疑导入B.直观导入C.析题导入D.以旧换新

陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头,对它们进行剪辑后播放给学生观看,由此导人新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法属于()。A、设疑导入B、直观导入C、析题导入D、以旧引新

在进行课堂教学之前或过程中,突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于()。A、创境导入B、机变导入C、温故导入D、设疑导入

通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为( )。A、直接导入B、练习导入C、事例导人D、温故导人

教师从探讨题意人手,引导学生分析课题从而导入新课的方法是()。A、直接导人B、问题导入C、审题导入D、情境导入

陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头,对它们进行剪辑后播放给学生观看,由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中()。A、设疑导入B、直观导入C、析题导入D、以旧换新

某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()A、温故导入B、机变导入C、设疑导入D、故事导入

课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。A、直接导入B、练习导入C、事例导人D、悬念导入

常见导课的基本形式与方法,不包括()。A、温故导入B、设疑导入C、创境导入D、音乐导入

在课程导入时,教师根据教学内容扮演“编剧”“导演”和“剧务”的角色,学生在这种情境中,感受和积累的情感很快会化为对知识的探究动力,之后的学习就水到渠成了。下列哪项比较符合以上的描述?()A、温故导入B、设疑导入C、机变导入D、创境导入

单选题教师从探讨题意人手,引导学生分析课题从而导入新课的方法是()。A直接导人B问题导入C审题导入D情境导入

单选题在进行课堂教学之前或过程中,突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于()。A创境导入B机变导入C温故导入D设疑导入

单选题在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律·长征》一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”,这种导课方式属于()A设疑导入B温故导入C情境导入D故事导入

单选题某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间,紧扣本堂课的教学内容,给同学们绘声绘色地讲了一个童话,受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的?()A温故导入B机变导入C设疑导入D故事导入

单选题通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为()。A直接导入B练习导入C事例导人D温故导人

单选题通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导人新课。这种导入方式称之为()。A直接导入B练习导入C事例导入D温故导入

单选题常见导课的基本形式与方法,不包括()。A温故导入B设疑导入C创境导入D音乐导入

单选题课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。A直接导入B练习导入C事例导人D悬念导入