布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是________、________和________。
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（ ）。A．归属学习B．符号学习C．并列结合学习D．概念学习E．命题学习
结果评价体系包括绩效结果、学习结果和()这三个领域, A能力结果B认知结果C态度结果D技能结果
加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为___________领域，动作技能领域，情感领域。
一般认为，学习策略可分为_______、_______和_______三个方面。
美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、、__________、动作技能和态度。
只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（ ）。A．发现学习B．掌握学习C．概念学习D．合作学习
AECT’94定义将教育技术领域的评价对象界定为() A、学习过程B、学习资源C、学习过程与学习资源D、学习结果
布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________ 和_________ 。
认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）A、认知领域学习理论B、人类学习理论C、成人学习理论D、知识学习理论
按照布卢姆的目标分类学习理论，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A、动作技能B、意志C、知识D、态度
只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A、有意义学习B、接受式学习C、发现式学习D、机械学习
行为主义心理学家认为，自主学习有三个子过程：自我监控、（）和（）。
网络教育学习基本过程可分为准备、课程学习和毕业三个阶段。
美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。
我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质和行为习惯的学习
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习
根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。
单选题认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）A认知领域学习理论B人类学习理论C成人学习理论D知识学习理论
多选题美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A有意义学习B接受式学习C发现式学习D机械学习
填空题美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息。理智技能、（）、动作技能和（）。
多选题我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A归属学习B符号学习C并列结合学习D概念学习E命题学习
单选题只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）A发现学习B掌握学习C概念学习D合作学习
单选题几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A意志B态度C动作技能D知识
单选题按照布卢姆的目标分类学习理论，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A动作技能B意志C知识D态度