()是教师主要的舞台,也是教师展示风采的主要场所。 A、学校B、讲台C、课堂D、教室
本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。 A、教师B、学生C、学校D、知识
班主任是全班学生的()()()是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的(),也是沟通学校与()及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是()、()。
()既是学校管理的对象,又是学校管理的主体。 A.学校机构B.学生C.教师D.校长
学校管理的主体有哪些?()A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长
影响教师发展成长的外部精神力量是_________。() A、教育政策B、文化C、学校管理D、学校氛围
()是学校文化变革的主体力量和核心力量。 A、课程B、教学C、教师D、课堂
在教育技术研究中()是主体,以教育技术应用中的()为研究对象,以()的发展为根本目的。 A.具体问题、学校、教师B.学校、教师、具体问题C.教师、具体问题、学校D.学校、具体问题、教师
教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。（ ）
校园文化的主体是（）A教师B学生C学校组织成员D学校、家庭和社区
学校思想道德教育的基本力量是指（）。A、教师B、班主任C、大队辅导员D、学校领导
现代学徒制是培养具备工匠精神的职业人的法宝，其主导力量是（）A、学校主导B、企业主导C、国家主导D、协会主导
信息技术与课程整合的承担主体有五个层面：（）A、国家、学校、家长、教师和学生B、国家、学区、学校、教师和学生C、国家、学区、家长、教师和学生D、学区、学校、家长、教师和学生
学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
（）是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。A、学校环境B、办学条件C、学校文化D、教师队伍
学校自主课程开发机制，也叫（），它是以学校教师为主体自主开发学校课程。
（）始终是素质教育的主导力量。A、教学B、教师C、学校D、学生
学校社会工作的主体对象为（）。A、学校B、家长C、教师D、学生
在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。A、具体问题、学校、教师B、学校、教师、具体问题C、教师、具体问题、学校D、学校、具体问题、教师
填空题学校自主课程开发机制，也叫（），它是以学校教师为主体自主开发学校课程。
单选题学校管理的主体有（）A学校领导者、教师、学生、家长B学校领导者、教师C校长、学校行政部门D教师、校长
单选题现代学徒制是培养具备工匠精神的职业人的法宝，其主导力量是（）A学校主导B企业主导C国家主导D协会主导
单选题校园文化的主体是（）A教师B学生C学校组织成员D学校、家庭和社区
单选题（）是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。A学校环境B办学条件C学校文化D教师队伍
单选题学校社会工作的主体对象为（）。A学校B家长C教师D学生
单选题（）始终是素质教育的主导力量。A教学B教师C学校D学生