主张满足员工参与管理方面的要求,使员工从事富有意义的工作和有机会接受教育的学说是（）A、卡斯特的组织变革学说B、卢因的组织变革理论C、工作生活质量学说D、布雷德等人的敏感性训练
主张满足员工参与管理方面的要求,使员工从事富有意义的工作和有机会接受教育的学说是（）
- A、卡斯特的组织变革学说
- B、卢因的组织变革理论
- C、工作生活质量学说
- D、布雷德等人的敏感性训练
相关考题：
持()的管理者认为性本善主张用人性激发的管理使个人目标和组织目标一致会趋你向于对员工授予更大的权力让员工有更大的发挥机会以激发员工对工作的积极性。 A、X理论B、Y理论C、X理论mdashmdashY理论D、超Y理论
“工作生活质量”是70年代中期在西方企业出现的有关组织发展的学说。其基本内容包括() A、满足职工在参加管理方面的要求B、使职工有机会接受继续教育C、工作时间富有弹性D、支持职工从事富有意义的工作并为职工寻求个人职业生涯发展提供条件E、满足职工个人在文化娱乐和社会交往方面的特殊需求
加强职业管理，促进员工职业朝向顶峰发展的具体措施有（ ）。A.提拔晋升，职业通路畅通B.安排富有挑战性的工作和新的工作任务C.实施工作轮换 D.继续教育和培训E.赋予员工以良师益友角色，提供适宜的职业机会
马斯洛的需求层次理论解释了激励产生的原因。对管理者来说，它的启示有以下几点（）A、员工的生理需求必须得到满足，这是员工最基本的需求B、要向员工提供有保障、有安全感的工作环境，减少员工的冒险可能性，使员工安心工作C、要为员工创造交流机会，促进员工的和谐相处D、要重视对员工的鼓励、表扬，提高员工工作积极性E、要让员工认识到他们所能得到的发展机会和发挥潜能的空间
高绩效工作系统的结构，根据贝利和梅里特的观点，由哪几部分组成（）A、员工能力、员工激励、员工参与决策的机会B、员工知识、员工能力、员工参与机会C、员工能力、员工速度、员工激励D、员工知识、员工激励、工参与决策的机会
“经济人”假设的管理主张和管理措施包括（）。A、把管理重点放在生产管理上，重物轻人B、根据不同人的不同需要，分配其富有意义和挑战性的工作C、激发员工内在积极性D、保证员工充分发展自己的才能E、建立决策参与制度
员工培训的目的包括（）A、使新进入企业的院校毕业生符合职位要求B、使在岗员工只适应公司发展的要求C、使员工实现自我价值，追求自我发展的愿望得以实现D、使企业培育企业文化，统一员工理念的需要得以满足E、使企业提升整体绩效，增强竞争优势的目的得以实现
单选题高绩效工作系统的结构，根据贝利和梅里特的观点，由哪几部分组成（）A员工能力、员工激励、员工参与决策的机会B员工知识、员工能力、员工参与机会C员工能力、员工速度、员工激励D员工知识、员工激励、工参与决策的机会
单选题关于员工参与管理制度的说法，正确的是（ ）。A员工参与管理的主体是中低层管理者B员工参与管理不能替代传统意义上的管理C员工参与管理主要是以利益分享的形式出现D员工参与管理与企业管理同步产生
多选题关于参与管理的概念，正确的是（ ）。A参与管理可以提供工作的内在奖赏，使工作显得更有趣、更有意义B参与决策可以使得参与者对作出的决定有认同感，有利于决策的执行C员工可以参与所有问题的管理D参与管理对所有员工都适用E组织文化必须支持员工参与
多选题“经济人”假设的管理主张和管理措施包括（）。A把管理重点放在生产管理上，重物轻人B根据不同人的不同需要，分配其富有意义和挑战性的工作C激发员工内在积极性D保证员工充分发展自己的才能E建立决策参与制度
单选题关于有效推行参与管理的条件的说法，错误的是（ ）。A组织文化必须支持员工参与B不应使员工和管理者的地位和权力受到威胁C员工参与的问题必须与其自身利益无关D在行动前要让员工有充裕的时间进行参与
多选题员工培训的目的包括()A使新进入企业的院校毕业生符合职位要求B使在岗员工只适应公司发展的要求C使员工实现自我价值，追求自我发展的愿望得以实现D使企业培育企业文化，统一员工理念的需要得以满足E使企业提升整体绩效，增强竞争优势的目的得以实现
单选题企业在进行员工培训需求分析时，应该把（ ）作为企业员工培训的目标。A企业层面的培训需求分析B企业、工作和员工个人层面三方的共同需求C工作层面的培训需求分析D员工层面的培训需求分析