（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A、巴班斯基B、布鲁姆C、泰勒D、施瓦布

（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

  • A、巴班斯基
  • B、布鲁姆
  • C、泰勒
  • D、施瓦布

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对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是() A、布卢姆B、巴班斯基C、加涅D、奥苏博尔
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激发学生认识活动的最重要动力是()A、兴趣B、教学方法C、课外活动D、认知冲突
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巴班斯基的教学方法分类的主要特点是() A. 运用整体理念，实现多种教学方法的优化组合B. 实现了“教”与“学”的兼顾C. 相对完整，全面考虑了教学活动的各个基本构成要素D. 反映了学生认识活动的特点
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将教学方法系统划分为师生认知活动、师生交流活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是()。 A.李秉德教授B.巴班斯基C.班华教授D.威斯顿和格兰顿
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巴班斯基把教学方法划分为哪()个大类。 A.激发学习和形成学习动机的方法B.检查和自我检查教学效果的方法C.组织和自我组织学习认识活动的方法D.理解学习巩固知识的方法
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把马克思主义关于人的活动划分为引起、调整、控制三种成分的学说引入到教学研究领域,认为教学活动也包括了这样的三种成分,这是()的教学方法分类。 A.威斯顿和格兰顿B.李秉德C.班华D.巴班斯基
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（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A.巴班斯基B.布卢姆C.泰勒D.施瓦布
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巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。A对B错
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教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的（）和教学方法的执行过程。A组织过程B实施过程C调控过程D管理过程
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请举例说明有效的教学方法可以激发学生的兴趣和动机。
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以（）为依据，教学方法可分为：以语言讲授为主的教学方法；以观察为主的教学方法；以训练为主的教学方法；以陶冶为主的教学方法。A、教学活动的手段B、教学活动的侧重C、教学活动的主要途径
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巴班斯基提出的“最优化教学”要求是（）。A、用较经济的时间和精力进行教学B、对教学过程进行整体分析C、教学方法最优化D、教学形式最优化
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教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的（）A、布鲁纳B、巴班斯基C、凯洛夫D、赫尔巴特
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巴班斯基的教学方法分类的主要特点是（）A、运用整体理念，实现多种教学方法的优化组合B、实现了“教”与“学”的兼顾C、相对完整，全面考虑了教学活动的各个基本构成要素D、反映了学生认识活动的特点
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巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。
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下列关于教学方法的陈述中正确的是（）。A、教学方法就是教法B、教学方法就是学法C、教学方法就是教与学相互作用的活动方式D、教学方法包含教法、学法和教与学的方法
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教育活动中两个最活跃的因素是（　）。A、教师和学生B、教科书和教学媒体C、教学内容和教学方法D、教学方法和教学策略
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（）是认识和把握教学活动多样性的关键。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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认识和把握教学活动多样性的关键是（）A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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单选题以（）为依据，教学方法可分为：以语言讲授为主的教学方法；以观察为主的教学方法；以训练为主的教学方法；以陶冶为主的教学方法。A教学活动的手段B教学活动的侧重C教学活动的主要途径
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多选题巴班斯基提出的“最优化教学”要求是（）。A用较经济的时间和精力进行教学B对教学过程进行整体分析C教学方法最优化D教学形式最优化
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单选题对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（）A布卢姆B巴班斯基C加涅D奥苏博尔
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单选题教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的（）A布鲁纳B巴班斯基C凯洛夫D赫尔巴特
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单选题教育活动中两个最活跃的因素是（　）。A教师和学生B教科书和教学媒体C教学内容和教学方法D教学方法和教学策略
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单选题掌握学习教学理论的代表人物( )将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，并认为教育目标都有外显行为。A布鲁姆B巴班斯基C泰勒D布鲁纳
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判断题巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。A对B错
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问答题巴班斯基把教学方法划分为哪三个大类?
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