高校教师培养的形式主要是()。A、在职培养B、脱产研修C、特殊培养D、合作培养E、终身学习

高校教师培养的形式主要是()。

  • A、在职培养
  • B、脱产研修
  • C、特殊培养
  • D、合作培养
  • E、终身学习

相关考题:

()应是高校教师的首要职业责任 A.教学责任B.科研责任C.社会服务责任D.培养指导责任

高校教师聘任制度包括( )等形式。A.招聘B.续聘C.解聘D.辞聘

高校教师培养的形式主要是( )。A.在职培养B.脱产研修C.特殊培养D.合作培养E.终身学习

主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是( )。A.助教进修班B.旁听研究生班C.研讨班D.国内进修、专题研讨班

高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性。( )

脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有( )。A.进博士后流动站进行培养B.特殊培养C.做国内访问学者D.出国进修E.学术休假

高校教师学术品格的培养应从()入手。A. 培养求真品质B. 培养独立品质C. 培养诚信品质D. 培养自律品质

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是A. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢B. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度; C. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D. 高校教师肩负的历史使命的要求

下列有关高校教师培训的表述,哪些是正确的?( )A. 高校教师培训的形式主要有岗前培训、骨干教师进修班、国外进修等B. 高校教师培训应坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则C. 教育部负责全国高校教师培训工作的宏观管理和政策指导D. 对于外出参加培训半年以上的教师,学校可不给予生活补贴

高校教师学术道德凸显了()A. 探索创新B. 自我发展C. 社会责任D. 人才培养

高校教师要培养勤奋品质的原因在于( )。A.知识经济时代下,知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D.高校教师肩负的历史使命的要求

对高校教师自制道德品质的说法错误的是( )。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。A、复杂性B、群体性C、创造性D、长效性

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、知识经济时代下,知识更新速度相对较慢;B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度;C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化;D、高校教师肩负的历史使命的要求

主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是()。A、助教进修班B、旁听研究生班C、研讨班D、国内进修、专题研讨班

我国高校教师培养的途径有()。A、在职进修B、脱产学习C、社会实践D、学术交流

高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、知识经济时代下,知识更新速度快B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D、高校教师肩负的历史使命的要求

对高校教师自制道德品质的说法错误的是()A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B、高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

我国高校教师培养有四条基本途径,分别是:在职进修、()、实践锻炼和()

高校教师的职业劳动的最终目的是()。 A、培养具有专业知识的高等人才B、培养具有劳动技能的高等人才C、培养具有高尚思想品德的专业人才D、培养具有生产技能的专业人才

高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。

高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。

高校教师聘任制度包括()等形式。A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘

多选题我国高校教师培养的途径有()。A在职进修B脱产学习C社会实践D学术交流

多选题高校教师聘任制度包括()等形式。A招聘B续聘C解聘D辞聘

单选题高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。A复杂性B群体性C创造性D长效性

判断题高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。A对B错