高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。A、复杂性B、群体性C、创造性D、长效性

高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。

  • A、复杂性
  • B、群体性
  • C、创造性
  • D、长效性

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学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（ ） 特征。 A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长效性
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高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性
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教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。A.复杂性B.创造性C.个体性D.群体性
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学科是高校培养高级专门人才的基本单位
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高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。A. 单靠教学B. 单靠科研C. 单靠社会实践D. 做到教学、科研与社会实践三结合
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高校教师要培养勤奋品质的原因在于（ ）。A.知识经济时代下，知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化D.高校教师肩负的历史使命的要求
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美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　）。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性
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高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。
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高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性
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高校教师的基本任务是：（）A、培养高级专门人才B、国际合作C、从事科研工作D、为社会服务
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高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范
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狭义的专业是指（），即高校培养高级专门人才的基本教育单位，有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
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高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）A、知识经济时代下，知识更新速度快B、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化D、高校教师肩负的历史使命的要求
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高校教师的任务主要有以下几点（）。A、培养高级专门人才，即教书育人B、开展科学研究C、为社会服务D、为人类创造精神财富
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高校教师职业的性质是（）。A、专业性B、复杂性C、创造性D、示范性E、个体性
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（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A、高校教师道德考评B、高校教师学术委员会C、高校教师监督委员会D、高校教师职业能力考评E、法律
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高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和（）。A、个体性B、自觉性C、群体性D、松散性
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高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能力是指（）A、专业精神B、专业信仰C、专业人格D、实践智慧
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高校教师的校本教研主要包括（）A、专业学术研究B、教育教学研究C、学科研究D、创新研究
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高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（）。A、专业性B、示范性C、自觉性D、自由性
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（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价
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简述高校教师劳动的个体性和群体性。
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高校教师的任务主要有以下几个方面：（）A、培养高级专门人才B、申报教授职称C、从事科研工作D、为社会服务
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单选题学生们经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有()特征。A复杂性B示范性C创造性D长效性
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填空题高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。
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填空题狭义的专业是指（），即高校培养高级专门人才的基本教育单位，有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
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单选题高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。A复杂性B群体性C创造性D长效性
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