检验人员在冷时(20℃)和煮沸后闻水样的臭,尝水样的味,并用适当的词句描述其特性,臭味的强度按 A、3个等级报告B、4个等级报告C、5个等级报告D、6个等级报告E、7个等级报告
各种学术报告中，等级最高的是（）。A、口头报告B、特邀报告C、一般报告D、大会报告
按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、（）和评语报告。A、分项报告B、综合报告C、等级报告D、常模报告
（）是先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告出一个总分数、总等级或总评价。A、等级报告B、评语报告C、分项报告D、综合报告
按形式分，人员测评与选拔结果报告可分为分数报告、等级报告、（）。
检验人员在20℃和煮沸后闻水样的臭，尝水样的味，并用适当的词句描述其特性，臭和味的强度等级按下列何答案报告（）A、6个等级报告B、5个等级报告C、4个等级报告D、3个等级报告E、8个等级报告
先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性，缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）A、分项报告B、综合报告C、分数报告D、等级报告.
按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合。其特点是全面详细，但缺乏总体可比性，只能作出单项比较的报告形式是（）A、分项报告B、综合报告C、分数报告D、等级报告
人员测评与选拔结果分数、等级、评语这三种形式的报告是完全独立的，不存在递进关系。
数据综合后，结果报告的形式有（）A、分数报告B、文字报告C、等级报告D、评语报告E、图表报告
测评结果的报告方式按内容分有（）。A、分数报告与等级报告B、等级报告与评语报告C、分项报告与综合报告D、口头报告与综合报告
测评与选拔结果报告的基础形式是（）A、等级报告B、评语报告C、个人报告D、分数报告
单选题测评结果的报告方式按内容分有（）。A分数报告与等级报告B等级报告与评语报告C分项报告与综合报告D口头报告与综合报告
判断题一般来说，等级报告是分数报告的基础。A对B错
单选题检验人员在20℃和煮沸后闻水样的臭，尝水样的味，并用适当的词句描述其特性，臭和味的强度等级按下列何答案报告（）A6个等级报告B5个等级报告C4个等级报告D3个等级报告E8个等级报告
单选题测评与选拔结果报告的基础形式是（）A等级报告B评语报告C个人报告D分数报告
单选题按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合。其特点是全面详细，但缺乏总体可比性，只能作出单项比较的报告形式是（）A分项报告B综合报告C分数报告D等级报告
判断题分数报告和等级报告能直接对选拔决策做出指导。A对B错
多选题数据综合后，结果报告的形式有（）A分数报告B文字报告C等级报告D评语报告E图表报告
单选题先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性，缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）A分项报告B综合报告C分数报告D等级报告.
单选题（）是先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告出一个总分数、总等级或总评价。A等级报告B评语报告C分项报告D综合报告
单选题按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、（）和评语报告。A分项报告B综合报告C等级报告D常模报告
填空题按形式分，人员测评与选拔结果报告可分为分数报告、等级报告、（）。