（）是活动的未来状态，是激发人的动机，满足人的需要的重要诱因。A、方向B、终点C、目标

（）是活动的未来状态，是激发人的动机，满足人的需要的重要诱因。

  • A、方向
  • B、终点
  • C、目标

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有关动机的说法，错误的是( )A、动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力B、人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程C、动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种D、按动机的性质可分为优势动机和非优势动机E、动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类
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本课中目标指?() A、终点定位B、幻想取得的成就C、设计的量化的某种状态D、对未来方向的思考
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__________是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。 （ ）A．动机B．内驱力C．诱因D．强化
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动机是为满足个体的需要并促使其活动的诱因。()
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( )是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。A、动机B、内驱力C、诱因D、强化
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人的行为是由动机支配的,动机是由需要引起的,行为的方向是寻求目标、满足需要。() 此题为判断题(对，错)。
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是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（ ）A．动机B．需要C．诱因D．目标
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双因素理论是研究满足人们需要的目标或诱因对人的动机作用的理论。
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动机是由需要引起的，行为的方向是（）。A、改变动机B、寻求目标C、紧张不安D、满足需要E、转化动机
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激励的基本模式是（）A、需要-动机-行为-目标-需要被满足B、需要-目标-动机-行为-需要被满足C、需要-动机-目标-行为-需要被满足D、目标-需要-动机-行为-需要被满足
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动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。A、内驱力B、需要C、诱因D、期望
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内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
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动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。
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（）是激发动机的基本诱因和刺激手段。A、能够满足需要的目标B、需要C、目标D、其他
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能将人的需要由潜在状态转变为激发状态，引发人们行动的内在力量是（）A、动机B、欲望C、目标D、诱因
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动机的产生必须具备的两个条件是（）。A、需求和满足需求的目标或诱因B、物质和满足需求的目标或诱因C、人和满足需求的目标或诱因D、组织和满足组织的目标或诱因
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单选题激励的基本模式是（）A需要-动机-行为-目标-需要被满足B需要-目标-动机-行为-需要被满足C需要-动机-目标-行为-需要被满足D目标-需要-动机-行为-需要被满足
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单选题（）是活动的未来状态，是激发人的动机，满足人的需要的重要诱因。A方向B终点C目标
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单选题能将人的需要由潜在状态转为激发状态，引发人行动的内在力量是（　　）。A动机B欲望C目标D诱因
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单选题( )是指激发人的需要与动机,引导行为指向目标的活动过程.A激励B需要C动机D行为
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单选题动机的产生必须具备的两个条件是（）。A需求和满足需求的目标或诱因B物质和满足需求的目标或诱因C人和满足需求的目标或诱因D组织和满足组织的目标或诱因
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多选题动机是由需要引起的，行为的方向是（）。A改变动机B寻求目标C紧张不安D满足需要E转化动机
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多选题动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。A内驱力B需要C诱因D期望
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多选题诱因（）A能引起有机体的定向活动B是由生理需要引起来的C可激发活动的动机D是追求需要满足的唤醒状态
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判断题内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。A对B错
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判断题动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。A对B错
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判断题双因素理论是研究满足人们需要的目标或诱因对人的动机作用的理论。A对B错
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