()是能够激发有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 A、欲望B、需要C、动机D、诱因
卡尔对人认为适应性行为包括三部分：动机性刺激、激发刺激和做出的反应。()
课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
如何激发动机?() A.提供诱因与奖励B.激发自我效能感C.提高内部动机D.发挥社交动机的积极作用
( )是指利用某种外部诱因的刺激,调动人的积极性和创造性。以科学的手段,激发人的内在潜力,使其充分发挥积极性、主动性和创造性。 A.动力原则B.激励原则C.能级原则D.强制原则
激发和促进活动的外部刺激或情境都是（）A需要B定势C诱因D刺激
激励是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
可以激发动机的因素有（）。A、需要B、内驱力C、情绪D、诱因
动机产生的两个条件为（）A、需要和外部刺激B、需要和目的C、诱因和目的D、意志和目的E、需要和诱因
动机产生的内在基础是（）A、诱因B、定势C、需要D、刺激
（）是活动的未来状态，是激发人的动机，满足人的需要的重要诱因。A、方向B、终点C、目标
机体或组织对刺激发生反应的基本形式有（ ）和（ ）.
（）是购买活动的起点。A、消费动机B、需要C、外在刺激D、触发诱因
动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。(心理学)
物质利益激励是指以物质利益为诱因，通过调节被管理者的物质利益来刺激其物质需要，以激发起动机的方式与手段。主要形式包括（）。A、社会心理激励B、奖酬激励C、关心照顾D、处罚
动机产生的条件是（）A、内在需要B、外在刺激诱因C、兴趣和爱好D、内在需要和外在诱因
凡是能引起机体动机行为的外部刺激，均称为（）。A、刺激物B、诱因C、需要D、动机
消费动机是内外（）和主客观需要在人脑中的反映。A、刺激B、诱因C、原因D、条件
单选题激发和促进活动的外部刺激或情境都是（）A需要B定势C诱因D刺激
单选题动机产生的条件是（）A内在需要B外在刺激诱因C兴趣和爱好D内在需要和外在诱因
单选题（）是活动的未来状态，是激发人的动机，满足人的需要的重要诱因。A方向B终点C目标
单选题动机产生的内在基础是（）A诱因B定势C需要D刺激
判断题概念创新的基本来源是激发创意和创新管理手段。A对B错
判断题激励是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。A对B错
多选题物质利益激励是指以物质利益为诱因，通过调节被管理者的物质利益来刺激其物质需要，以激发起动机的方式与手段。主要形式包括（）。A社会心理激励B奖酬激励C关心照顾D处罚