（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆
（）的出现是儿童记忆发展质变的标志
- A、情绪记忆
- B、理解记忆
- C、意义记忆
- D、抽象记忆
- E、有意记忆
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对于学前儿童记忆的发展，以下说法不正确的是：()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A、情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B、运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C、运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D、情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
单选题在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
多选题小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在（ ）。A有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式B意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆D形象记忆一直居优势地位
单选题儿童记忆发展质变的标志是（）A情绪记忆的出现B理解记忆的出现C意义记忆的出现D抽象记忆的出现E有意记忆的出现