从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是 （ ）A、 符号记忆B、 抽象记忆C、命题记忆D、 形象记忆
儿童的发展，是指儿童在成长过程中，________和________方面有规律的进行量变和质变的过程。
抽象记忆能力的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。() 此题为判断题(对，错)。
小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与一的发展。
小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与__________的发展。
对于学前儿童记忆的发展，以下说法不正确的是：()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展
儿童记忆发展质变的标志是A、情绪记忆的出现B、理解记忆的出现C、意义记忆的出现D、抽象记忆的出现E、有意记忆的出现
童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。
思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆
区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）A、事物发展变化是否迅速B、事物质变的临界点C、事物发展是否超过“度”的范围D、事物发展是否显著
儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力
幼儿园与小学衔接的实质是（）A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备
从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、运动记忆
（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆
儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。
（）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记
单选题幼儿园与小学衔接的实质是（）A儿童记忆发展B儿童语言发展C儿童的主体适应性D儿童的知识准备
单选题区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）A事物发展变化是否迅速B事物质变的临界点C事物发展是否超过“度”的范围D事物发展是否显著
单选题（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A情绪记忆B理解记忆C意义记忆D抽象记忆E有意记忆
单选题儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A思维能力B联想能力C记忆能力D推理能力
单选题（）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A主动识记B被动识记C无意识记D有意识记
单选题从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A形象记忆B情绪记忆C语词记忆D运动记忆
单选题从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆