讲述活动是发展幼儿()的教育方式。 A、交谈语言B、独白语言C、书面语言D、文学语言
()就是把人物经历、发展、变化用口头语言表述出来。 A.议论性讲述B.说明性讲述C.描述性讲述D.叙事性讲述
在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（ ）。A.对话语言B.独白语言C.表情语言D.独自语言
讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。A、已学到的语言知识B、规范语言C、儿童自身的语言D、比较规范的语言
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。A、非正式语言B、正式语言C、随意语言D、自由语言
用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述
用口头语言把人物的状态、动作、或物体以及景物的特质特性具体形象地讲出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述
用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述
从语言编码的特点来分，讲述活动可以分为（）A、叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述B、看图讲述、绘图讲述、实物讲述、动作讲述C、叙事性讲述、描述性讲述、实物性讲述、说明性讲述D、看图讲述、拼图讲述、实物讲述、动作讲述
按语言编码特点，幼儿园讲述活动的类型有（）。A、叙事性讲述和描述性讲述两种B、说明性讲述和议论性讲述两种C、叙事性讲述和议论性讲述两种D、叙事性、描述性、说明性、议论性讲述四种
借助一定的修饰语，生动形象的表现事物形状或再现某种场景的语言形式是（）。A、说明性语言B、叙述性语言C、描述性语言D、论证性语言
根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、（）、说明性语言和（）。
教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。A、叙述性语言B、描述性语言C、论证性语言D、评价性语言
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。A、单向传输语言B、双向对话语言C、描述性语言D、说明性语言E、多向交流语言
单选题用口头语言把人物的状态、动作、或物体以及景物的特质特性具体形象地讲出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
多选题根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。A单向传输语言B双向对话语言C描述性语言D说明性语言E多向交流语言
填空题根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、（）、说明性语言和（）。
单选题按语言编码特点，幼儿园讲述活动的类型有（）。A叙事性讲述和描述性讲述两种B说明性讲述和议论性讲述两种C叙事性讲述和议论性讲述两种D叙事性、描述性、说明性、议论性讲述四种
单选题借助一定的修饰语，生动形象的表现事物形状或再现某种场景的语言形式是（）。A说明性语言B叙述性语言C描述性语言D论证性语言
单选题用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
单选题从语言编码的特点来分，讲述活动可以分为（）A叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述B看图讲述、绘图讲述、实物讲述、动作讲述C叙事性讲述、描述性讲述、实物性讲述、说明性讲述D看图讲述、拼图讲述、实物讲述、动作讲述
单选题用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
单选题在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）A描述性语言B说明性语言C叙述性语言D叙事性语言
单选题在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）。A对话语言B独白语言C表情语言D独自语言
单选题教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。A叙述性语言B描述性语言C论证性语言D评价性语言