用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述

用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）

  • A、叙述性讲述
  • B、叙事性讲述
  • C、描述性讲述
  • D、说明性讲述

相关考题：

讲述的独白语言特性,要求幼儿的口头语言表达经历这样一个过程:从独立完整发码到独立完整编码。() 此题为判断题(对，错)。
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()就是把人物经历、发展、变化用口头语言表述出来。 A.议论性讲述B.说明性讲述C.描述性讲述D.叙事性讲述
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讲故事就是用口头语言讲述一个带有寓意的,真实发生的事件。() 此题为判断题(对，错)。
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将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是()。A、看图讲述B、剪影讲述C、情境表演讲述D、生活经验讲述
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用简单明了的语言,把事物的形状、特征、用途等解说清楚的讲述形式就是说明性讲述。() 此题为判断题(对，错)。
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()就是讲述自己在日常生活中喜爱的人和物,讲述自己的亲身经历、有意义的事情。 A.经验讲述B.实物讲述C.图片讲述D.情景讲述
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叙述是表述人物的经历、行为或( )。A.事件发生的时间、地点B.事物发展变化的结果 叙述是表述人物的经历、行为或（ ）。A.事件发生的时间、地点B.事物发展变化的结果C.事件发生的原因、结果D.事物发展变化的过程
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描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。A对B错
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用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。
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说明性讲述是（）。A、把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来B、用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来C、用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚D、通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么
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写作者运用陈述性的语言，把人物的经历、事件和事物的发展变化过程表达出来的一种方式是（）A、叙述B、描写C、说明D、议论
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教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为
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用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述
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（）是向儿童提供各种构图材料，要求儿童根据一定的主题思想自由构思，按照自己的构思把这些材料摆放在背景图上，构成有情节的画面，然后用完整连贯地语言把这个画面讲述出来的活动。A、看图讲述B、观图讲述C、拼图讲述D、排图讲述
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用口头语言把人物的状态、动作、或物体以及景物的特质特性具体形象地讲出来的讲述活动是（）A、叙述性讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述
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把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（）划分的。A、语言编码的特点B、凭借物的特点C、情感表达的特点D、讲述结构的特点
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描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。
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学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指（）A、谈话行为B、早期阅读行为C、讲述行为D、听说行为
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单选题用口头语言把人物的状态、动作、或物体以及景物的特质特性具体形象地讲出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
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判断题描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。A对B错
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填空题用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（）。
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单选题把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（）划分的。A语言编码的特点B凭借物的特点C情感表达的特点D讲述结构的特点
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单选题用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
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单选题学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指（）A谈话行为B早期阅读行为C讲述行为D听说行为
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单选题（）是向儿童提供各种构图材料，要求儿童根据一定的主题思想自由构思，按照自己的构思把这些材料摆放在背景图上，构成有情节的画面，然后用完整连贯地语言把这个画面讲述出来的活动。A看图讲述B观图讲述C拼图讲述D排图讲述
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单选题用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来的讲述活动是（）A叙述性讲述B叙事性讲述C描述性讲述D说明性讲述
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单选题将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。A看图讲述B剪影讲述C情境表演讲述D生活经验讲述
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