提高学生表象能力的方法不包括（ ）A.表象的感官察觉训练B.表象的清晰性训练C.表象的控制能力训练D.表象的模糊性训练
表象训练理论中（ ）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。A.心理神经肌肉理论B.符号学习理论C.唤醒—注意理论D.以上三者都不是
表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。A、心理神经肌肉理论B、符号学习理论C、唤醒—注意理论D、以上三者都不是
以下心理技能训练的方法不属于认知干预的是（）A、自信训练B、模拟训练C、表象训练D、暗示训练
常用的心理训练方法主要有：模拟训练、（）、放松训练、注意力集中训练、生物反馈训练和动作表象等。A、自我暗示训练B、动作表象C、感知觉训练D、能力训练
被视为心理技能训练核心环节的是（）。A、放松训练B、表象训练C、生物反馈D、模拟训练
模拟训练实际是一种（）或脱敏训练。A、适应性训练B、暗示训练C、表象训练D、认知调节训
下列不属于智力训练的是（）A、观察力训练B、思维，想象力训练C、记忆力训练D、表象训练
单选题常用的心理训练方法主要有：模拟训练、（）、放松训练、注意力集中训练、生物反馈训练和动作表象等。A自我暗示训练B动作表象C感知觉训练D能力训练
单选题想象练习又称为( )，是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。A分解训练B暗示训练C表象训练D反馈训练
判断题念动训练、想象训练、心理演练也可以成为表象训练。A对B错
单选题表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。A心理神经肌肉理论B符号学习理论C唤醒—注意理论D以上三者都不是