案例六:一般资料:求助者,女性,29岁,工人案例介绍:求助者结婚两年,因工作关系一直两地分居,最近经常因小事与丈夫发生冲突,目前处于“冷战”状态。求助者感觉非常苦恼,主动前来求助。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者:我们最近总吵架,我都快烦死了,现在失眠、健忘,还经常忍不住要发脾气,注意力不能集中,很影响工作,您说我该怎么办?心理咨询师:你能说说吵架的具体原因吗?求助者:我们两地分居,见面机会少,我一直建议他使用微信,qq什么的,好方便我们视频联系。可是他嫌浪费时间、精力,就是不用。所以我们只能电话联系,还是总是我打给他,最可气的是,他的电话还经常占线,后来发现他那是在跟别人聊天,为这事我跟他吵了好多次,可他说是跟同事谈工作,我现在一听占线就气不打一出来,恨不得把电话都摔了。我曾跟他说,在这样就没法跟你过了。但他仍然我行我素,我已经一个多月没有理他了,他也不主动找我,您说我该怎么办?心理咨询师:你觉得你是因为什么生气呢?求助者:我对他那么好,可他为什么会这样对待我?我觉得他不爱我了。心理咨询师:我似乎明白你的意思了,你是说你希望他和你一样经常主动给你打电话,时时刻刻关心你,是吗?求助者:是的,最起码能够随时找到他。心理咨询师:你对他的关心是经常给他打电话,他就一定要向你对他那样的对你吗?求助者:。。。。。。(沉默)好像也不一定。。。。。。是我对他要求太高了?心理咨询师:他对你其他方面都不好吗?求助者:好像也不是,他对我和我的父母都挺好的。心理咨询师:是啊。其实夫妻之间的关心除了打电话还有很多表达方式,打电话并不代表全部,是吗?求助者:我好像明白点儿了,可我一打不通他的电话就特别生气,什么坏的想法都来了,你说我该怎么办?心理咨询师:你先回去好好想一想,下次咱们再接着谈好吗?求助者:好吧,谢谢您。心理咨询师在这段咨询中的主要目的是帮助求助者()。单选A. 寻找不合理信念B. 改变不合理信念 C. 对抗不合理信念D. 建立合理的信念

案例六:
一般资料:求助者,女性,29岁,工人
案例介绍:求助者结婚两年,因工作关系一直两地分居,最近经常因小事与丈夫发生冲突,目前处于“冷战”状态。求助者感觉非常苦恼,主动前来求助。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
求助者:我们最近总吵架,我都快烦死了,现在失眠、健忘,还经常忍不住要发脾气,注意力不能集中,很影响工作,您说我该怎么办?
心理咨询师:你能说说吵架的具体原因吗?
求助者:我们两地分居,见面机会少,我一直建议他使用微信,qq什么的,好方便我们视频联系。可是他嫌浪费时间、精力,就是不用。所以我们只能电话联系,还是总是我打给他,最可气的是,他的电话还经常占线,后来发现他那是在跟别人聊天,为这事我跟他吵了好多次,可他说是跟同事谈工作,我现在一听占线就气不打一出来,恨不得把电话都摔了。我曾跟他说,在这样就没法跟你过了。但他仍然我行我素,我已经一个多月没有理他了,他也不主动找我,您说我该怎么办?
心理咨询师:你觉得你是因为什么生气呢?
求助者:我对他那么好,可他为什么会这样对待我?我觉得他不爱我了。
心理咨询师:我似乎明白你的意思了,你是说你希望他和你一样经常主动给你打电话,时时刻刻关心你,是吗?
求助者:是的,最起码能够随时找到他。
心理咨询师:你对他的关心是经常给他打电话,他就一定要向你对他那样的对你吗?
求助者:。。。。。。(沉默)好像也不一定。。。。。。是我对他要求太高了?
心理咨询师:他对你其他方面都不好吗?
求助者:好像也不是,他对我和我的父母都挺好的。
心理咨询师:是啊。其实夫妻之间的关心除了打电话还有很多表达方式,打电话并不代表全部,是吗?
求助者:我好像明白点儿了,可我一打不通他的电话就特别生气,什么坏的想法都来了,你说我该怎么办?
心理咨询师:你先回去好好想一想,下次咱们再接着谈好吗?
求助者:好吧,谢谢您。

心理咨询师在这段咨询中的主要目的是帮助求助者()。单选

A. 寻找不合理信念
B. 改变不合理信念
C. 对抗不合理信念
D. 建立合理的信念

参考解析

解析:知识点: 心理咨询技能 /合理情绪疗法
这段咨询发生在心理诊断阶段,目的是寻找求助者的不合理信念。

相关考题:

根据案例的学习功能可将营销案例分为() A.评审型案例B.开拓型案例C.问题型案例D.机会确定型案例E.技术性问题案例

案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有() A、案例是一个故事,有事情发生的时间、地点和人物B、案例选择教学目的性必须明确C、案例要有典型性D、案例必须是真实的,近几年发生的故事

培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。() A.意外式案例B.主题式案例C.综合式案例D.随意式案例

案例设计型论文在正文包括:()。A、案例原因B、案例正文C、案例分析D、案例结尾

六、在本案例中,可以拟定的咨询目标是什么?(10分)

教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作为案例使用的是( )。A、洗手一般B、朋友异同C、统一五个D、今年六天

教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生正确发音,下列可以作为案例使用的是( )。A.洗手 一般B.朋友 异同C.统一 五个D.今年 六天

案例分析:如图,有一长条型链子,其外型由边长为1cm的正六边形排列而成.其中每个黑色六边形与6个白色六边形相邻.(1)若链子上有2个黑色六边形,则此链子有几个白色六边形 (2)若链子上有35个黑色六边形,则此链子有几个白色六边形 你是怎样得到的 (3) 如果用n表示有黑色六边形的个数,那么此链子有多少个白色六边形 与同伴交流.分析问题一:请教师尽可能用多种解法解答第(3)个问题,并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用.分析问题二:一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展.结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标

培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。()A、意外式案例B、主题式案例C、综合式案例D、随意式案例

在电子商务教学中,较少使用的案例是()。A、已决问题案例B、设想问题案例C、随机问题案例D、待决问题案例

实施案例教学的首要环节是()。A、发现问题B、选编案例C、评价案例D、引入案例

案例研究反思法的基本环节是()。A、案例描述B、案例分析C、案例归纳D、新案例的创设E、专题研究

培训师选择案例要注意的条件中不包括()。A、案例要有真实性B、案例要有结合性C、案例要有启发性D、案例要有吸引性

根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为()A、完全公共政策案例B、未来公共政策案例C、实时公共政策案例D、风险型公共政策案例

案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A、实证性案例B、分析性案例C、模拟性案例D、调研型案例

《维保公司案例管理办法》规定案例分为维保公司案例、专业公司案例和生产维护部门案例三级。

进行案例分析的步骤,正确的是()A、选择所要分析的案例;还原事情过程;分析案例;提出解决对策B、选择所要分析的案例;分析案例;还原事情过程;提出解决对策C、还原事情过程;选择所要分析的案例;分析案例;提出解决对策D、选择所要分析的案例;还原事情过程;提出解决对策;分析案例

教育案例的构成要素包括()。 ①案例主题 ②案例背景 ③案例事件 ④反思和讨论 ⑤附录 ⑥摘要 ⑦关键词A、②③④⑤B、①②③④⑤C、①②③⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦

体育教学案例研究的类型包括:()的案例研究、()的案例研究和()的案例研究。

案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法,案例教学的主要步骤()。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

案例研究法的方式有()。A、小案例方式;B、大案例方式;C、事件处理过程训练法;D、现场案例法。

单选题实施案例教学的首要环节是()。A发现问题B选编案例C评价案例D引入案例

单选题培训教材撰写时,以下哪种不能作为培训案例。()A意外式案例B主题式案例C综合式案例D随意式案例

填空题体育教学案例研究的类型包括:()的案例研究、()的案例研究和()的案例研究。

单选题在电子商务教学中,较少使用的案例是()。A已决问题案例B设想问题案例C随机问题案例D待决问题案例

多选题根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为()A完全公共政策案例B未来公共政策案例C实时公共政策案例D风险型公共政策案例

多选题案例教学是一种常用的教学方法,案例一般分为()。A实证性案例B分析性案例C模拟性案例D调研型案例

多选题案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例