案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有() A、案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物B、案例选择教学目的性必须明确C、案例要有典型性D、案例必须是真实的，近几年发生的故事
我国最高人民法院选编的案例载体主要有()A、《中国审判案例要览》B、《人民法院案例选》C、各种审判参考D、《案例汇编》
下列()不是案例教学的基本环节 A.实证调查案例B.引入案例C.分析讨论案例D.评价案例
既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。（ ）
电子商务案例分析教学中，组织难度较高的一类案例分析是（）。A、待决问题案例分析B、设想问题案例分析C、已决问题案例分析D、遇到问题案例分析
在电子商务教学中，较少使用的案例是（）。A、已决问题案例B、设想问题案例C、随机问题案例D、待决问题案例
案例教学的局限性主要体现在（）。A、案例本身存在的局限性B、案例教学的效率有时较低C、案例教学有时难以达到预期的教学效果D、有些课程没有案例
案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。A、选编案例B、引入案例C、分析讨论案例D、评价案例
案例研究反思法的基本环节是（）。A、案例描述B、案例分析C、案例归纳D、新案例的创设E、专题研究
实施案例教学法选择案例时应注意案例的（）。A、典型性B、新颖性C、多样性D、综合性E、趣味性
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可用（）。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法
案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。A、实证性案例B、分析性案例C、模拟性案例D、调研型案例
发现案例的方法不包括（）A、从学生的言谈举止中发现问题B、从对教育细节专注中发现案例C、从对某个教学片断的反思中发现案例D、在两种教学思路或方法的比较中发现案例
（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A、教法B、教具C、教材D、案例
案例教学的局限之一是（）。A、案例本身的局限B、教师水平有限C、学生听不懂案例D、案例不真实
教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（）原则。A、针对性B、真实性C、新颖性D、目标性
体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。
案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
单选题实施案例教学的首要环节是（）。A发现问题B选编案例C评价案例D引入案例
单选题（）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A教法B教具C教材D案例
单选题发现案例的方法不包括（）A从学生的言谈举止中发现问题B从对教育细节专注中发现案例C从对某个教学片断的反思中发现案例D在两种教学思路或方法的比较中发现案例
单选题在电子商务教学中，较少使用的案例是（）。A已决问题案例B设想问题案例C随机问题案例D待决问题案例
单选题教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（）原则。A针对性B真实性C新颖性D目标性
多选题案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。A实证性案例B分析性案例C模拟性案例D调研型案例
多选题案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例
多选题案例教学的局限性主要体现在（）。A案例本身存在的局限性B案例教学的效率有时较低C案例教学有时难以达到预期的教学效果D有些课程没有案例
多选题案例研究反思法的基本环节是（）。A案例描述B案例分析C案例归纳D新案例的创设E专题研究