婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ）。A．延迟满足B．延迟模仿C．认生D．对胎教音乐有反应
社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是( )。 (A)联结 (B)观察学习 (C)模仿 (D)阳性强化
小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）A、这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B、观察学习C、害怕老师的批评D、儿童有模仿的天性
（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁
社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习
（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.
婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）。A、延迟满足B、延迟模仿C、认生D、对胎教音乐有反应
皮亚杰所做的“盆景实验”说明儿童具有延迟模仿的能力。
延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。
对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。A、观察学习B、延迟模仿C、模仿D、再现
标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）A、长时记忆的出现B、言语的产生C、注意的发展D、延迟模仿的产生
下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。A、延迟、不完全临摹B、即时的、完全的临摹C、即时的、不完全的临摹D、延迟模仿
下面对于观察学习的特点描述不正确的是（）A、观察学习不一定具有外显行为反应B、观察学习依赖于直接强化C、观察学习具有认知性D、观察学习具有创新性E、观察学习不同于模仿
在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（）A、定向阶段B、模仿阶段C、熟练阶段D、整合阶段
观察学习的类型不包括（）A、直接的观察学习B、模仿型观察学习C、创造性观察学习D、抽象性观察学习
单选题婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）。A延迟满足B延迟模仿C认生D对胎教音乐有反应
单选题（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。A1岁B2岁C3岁D4岁
填空题（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.
判断题延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。A对B错
判断题皮亚杰所做的“盆景实验”说明儿童具有延迟模仿的能力。A对B错
单选题（）个月的婴儿已具有稳定的延迟模仿能力。A9个月B12个月C24个月D36个月
单选题标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）A长时记忆的出现B言语的产生C注意的发展D延迟模仿的产生
单选题观察学习的类型不包括（）A直接的观察学习B模仿型观察学习C创造性观察学习D抽象性观察学习
单选题小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）A这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B观察学习C害怕老师的批评D儿童有模仿的天性
单选题社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A模仿学习B技能学习C知识学习D观察学习
单选题对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。A观察学习B延迟模仿C模仿D再现
单选题下面对于观察学习的特点描述不正确的是（）A观察学习不一定具有外显行为反应B观察学习依赖于直接强化C观察学习具有认知性D观察学习具有创新性E观察学习不同于模仿