延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。

延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。


相关考题:

()是指将榜样特征、内容保持在记忆中以便必要时再现。保持的过程应不断再现榜样表象。 A、注意B、记忆C、认同D、定型

婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面?再认、再现是记忆提取的两种主要方式,儿童何时出现这些能力的?

关于婴儿记忆发生发展的描述,错误的是A、人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆B、新生儿有了再认表现C、3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久D、6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展E、12个月以后的延迟模仿能力产生

儿童重复日常生活中自己或别人活动的游戏是() A、延迟模仿B、象征性游戏C、描绘式表象D、心理表象

()的出现则标志着婴儿表象能力和再现能力的初步形成。A、延迟模仿B、模仿C、适应D、抑制

皮亚杰认为,儿童出现表象可以通过下列几个行为模式来加以验证。()A、延迟模仿B、象征性游戏C、描绘式表象D、复述

婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是( )。A.延迟满足B.延迟模仿C.认生D.对胎教音乐有反应

(  )时,婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使得观察学习在儿童发展过程中成为日趋成熟的学习途径A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁

婴儿1岁以前的记忆包括()。A、情绪记忆B、动作记忆C、表象记忆D、词语记忆

人的记忆能力,实际上就是信息储存和再现的能力。

婴儿1岁以前的主要记忆包括()。A、情绪记忆B、动作记忆C、表象记忆D、词语记忆

婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是()。A、延迟满足B、延迟模仿C、认生D、对胎教音乐有反应

脑中再现出的不在面前事物的(),就是记忆表象。

夸美纽斯采用的直观教学的程序是()。A、感知—记忆—理解—判断B、表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象C、预备—提示—联合—总结—应用D、组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业

对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做()。A、观察学习B、延迟模仿C、模仿D、再现

标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是()A、长时记忆的出现B、言语的产生C、注意的发展D、延迟模仿的产生

布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括()A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象

单选题婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是()。A延迟满足B延迟模仿C认生D对胎教音乐有反应

判断题延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。A对B错

单选题标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是()A长时记忆的出现B言语的产生C注意的发展D延迟模仿的产生

单选题关于婴儿记忆发生发展的描述,错误的是()。A人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆B新生儿有了再认表现C3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久D6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展E12个月以后的延迟模仿能力产生

多选题婴儿1岁以前的记忆包括()。A情绪记忆B动作记忆C表象记忆D词语记忆

多选题婴儿1岁以前的主要记忆包括()。A情绪记忆B动作记忆C表象记忆D词语记忆

填空题脑中再现出的不在面前事物的(),就是记忆表象。

单选题布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括()A知识再现表象B动作再现表象C图像再现表象D符号再现表象

单选题夸美纽斯采用的直观教学的程序是()。A感知—记忆—理解—判断B表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象C预备—提示—联合—总结—应用D组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业

单选题对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做()。A观察学习B延迟模仿C模仿D再现