以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论
()提出了螺旋式编排教学内容的主张。 A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔
以下属于布鲁纳的课程主张的是() A.“螺旋式”课程B.学科中心理论C.发现学习D.做中学E.寓教于乐
课程评价的目标模式的提出者是（ ）A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 杜威D. 布鲁纳
课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。A．皮亚杰B．布鲁纳C．布鲁姆D．泰勒
课程的过程模式的提出者是（ ）A.皮亚杰B.布鲁纳C.斯腾豪斯D.卢梭
螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一，其代表人物是( )A．皮亚杰 B．加德纳 C．布鲁纳 D．维果斯基
校本课程是由（）提出的A、杰克逊B、帕克赫斯特C、菲吕马克D、布鲁纳
下列属于布鲁纳所提出的是（）。A、发现法B、螺旋式课程C、发生认识论D、强化E、刺激—反应
螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）
布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A、相关课程B、融合课程C、广域课程D、轮形课程
“螺旋课程”的提出者是（）A、布鲁纳B、杜威C、赞科夫D、瓦根舍因
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论
以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论
“文化课程概念”的提出者是（）A、布鲁纳B、胡塞尔C、杰特D、惠勒
单选题50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A学科课程理论B结构主义课程论C实用主义课程论D综合课程论
单选题（）提出了螺旋式编排教学内容的主张。A桑代克B加涅C布鲁纳D奥苏贝尔
单选题课程的“过程模式”的提出者是（）A皮亚杰B布鲁纳C斯腾豪斯D卢梭
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A相关课程B融合课程C广域课程D轮形课程
多选题下列属于布鲁纳所提出的是（）。A发现法B螺旋式课程C发生认识论D强化E刺激—反应
判断题螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）A对B错
单选题以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A学科课程论B结构主义课程论C实用主义课程论D综合课程论
单选题校本课程是由（）提出的A杰克逊B帕克赫斯特C菲吕马克D布鲁纳
填空题施瓦布与（）并驾齐驱地领导了结构课程改革运动，他被认为是仅次于布鲁纳的倡导结构课程的（）。