多因素实验与单因素实验相比有哪些优点?

多因素实验与单因素实验相比有哪些优点?


参考解析

解析:【答案要点】多自变量实验是指在一个实验中包含有两个或两个以上的自变量(不是同一自变量的多个水平)。多自变量实验具有三个明显的优点:
(1)效率高:即做一个两个自变量的实验要比分别做两个只有单一自变量的实验效率要高,达到事半功倍的效果。
(2)实验控制较好:做一个多因素实验时某些控制变量比进行两个单因素实验时更易于控制和恒定,比如,在同一个实验中,被试条件是一样的,同一个被试,同样的身心状况。这就在一定程度上避免了由多次实验所造成的实验误差,从而减少实验污染。
(3)实验结果更有价值:这一点也是最重要的,在几个变量同时并存的情况下所概括的实验结果比从几个单独实验所概括的结果更有价值,更接近实际生活。

相关考题:

按照实验进行的场所,可以将教育实验分为()。 A.实验室实验和自然实验B.确认性实验、探索性实验C.准实验和真实验D.单因素实验和多因素实验

实验中,将一种实验因素先在甲组实验一个时期,后在乙组实验一个时期,将在甲组实验后的成绩与在乙组实验后的成绩相加,将甲组未施加实验因素的成绩与乙组未施加实验因素时的成绩相加;再将这两个成绩之和相比,以判定实验因素的效应.这种实验方法为().A.单组实验法B.等组实验法C.循环实验法D.自然实验法

根据实验情境的不同可将实验分为( )。A.探索性实验和验证性实验B.前实验、真实验和准实验C.单因素实验和多因素实验D.实验室实验与现场实验

若按实验研究的目的划分,教育实验可以分为( )A.前实验、准实验和真实验B.探索性实验、验证性实验和改造性实验C.实验室实验和自然实验D.单因素实验和多因素实验

教育实验按实验研究的目的划分,可以分为(  )A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单因素实验和多因素实验

在中学物理实验教学中,常见的实验方法有哪些?并以“研究电阻的大小与哪些因素有关”实验为例,说明在该实验中采用了什么实验方法。

与单因素实验设计相比,多因素实验设计最重要的优点是(  )A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素的交互作用C.被试量大大减少D.不受被试的个体差异影响

单因素实验

学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验,其划分角度是()A、按实验场所分类B、按实验目的分类C、按自变量的多少分类D、按实验的控制程度分类

在教育实验过程中,如果在实验中只改变一个因素,则这样的实验是()。A、单因素实验B、双因素实验C、三因素实验D、多因素实验

根据同一个实验中自变量多少来分,教育实验有()和多因素实验两种。

单因素两水平实验法的基本方法有:单组法、()和()。

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。

单因素两水平实验是指在多因素实验中,使用因素只取两种水平的实验。

多因素实验

按自变量的多少划分,学前教育实验可分为()A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验

在需求估计中,市场实验法与访问调查法相比,哪些优点和缺点?

简述对起全身治疗作用的栓剂,影响药物吸收的因素有哪些,与口服相比有何优点。

多绳摩擦提升与单绳缠绕式提升相比有哪些优点?

单选题学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验,其划分角度是()A按实验场所分类B按实验目的分类C按自变量的多少分类D按实验的控制程度分类

问答题在需求估计中,市场实验法与访问调查法相比,哪些优点和缺点?

单选题按自变量的多少划分,学前教育实验可分为()A探索性实验和验证性实验B准实验和真实验C单因索实验和多因素实验D现场实验和实验室实验

问答题在中学物理实验教学中,常见的实验方法有哪些?并以“研究电阻的大小与哪些因素有关”实验为例,说明在该实验中采用了什么实验方法。

单选题在教育实验过程中,如果在实验中只改变一个因素,则这样的实验是()。A单因素实验B双因素实验C三因素实验D多因素实验

判断题单因素两水平实验是指在多因素实验中,使用因素只取两种水平的实验。A对B错

单选题教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为()A实验室实验和自然实验B确认性实验和探索性实验C准实验和真实验D单因素实验和多因素实验

判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。A对B错