你赞同“教学有法但无定法贵在得法”这种提法吗?为什么?

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参考解析

解析:我认为这句话很有道理,因为它阐述了教学方法的理论性和实践性的矛盾统一教学方法因人而异,没有一个适合所有人的方法,因此要因材施教,也就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因“园”制宜,因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是“教学有法,但无定法,贵在得法”的过程。

相关考题:

教学有法,但无定法。( )

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

小李是某师范大学的毕业生,刚分配到某小学任教师,他认真工作,努力备课;但还是感觉备课不充分,教学效果不好,他找来大量有经验教师的示范课教案,如获至宝,认真钻研。?(1)你认为他会成功吗?为什么??(2)备课要做好哪些工作??(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?

谈一谈你对“教学有法,但无定法,贵在得法”的评价。

为什么说“教学有法,但无定法,贵在得法”?

你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗?为什么?

你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?

教学有法但无定法。这种观点对吗?为什么?

为什么说教学有法但无定法?

怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法?

“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计的()原则。A、目的性B、适当性C、反馈性D、系统性

在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。

“教学有法,但无定法,贵在得法”。请解读贵在得法。

“‘自主学习’的就是让学生自己学习,而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗?为什么?

有人说“教学有法,但无定法,贵在得法”,你怎么看?

教必有法,教无定法,贵在得法。( )

教必有法,但无定法,贵在得法。

在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗?

问答题在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗?

问答题在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。

判断题在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。A对B错

问答题教学有法但无定法。这种观点对吗?为什么?

问答题怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法?

问答题为什么说教学有法但无定法?

问答题你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

判断题教必有法,但无定法,贵在得法。A对B错

判断题教必有法,教无定法,贵在得法。( )A对B错

单选题“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计的()原则。A目的性B适当性C反馈性D系统性