当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
参考解析
解析：（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。
（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。
（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。
（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。
（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。
（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。
（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。
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有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。 【结构化试题】 有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?
社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，以下行为哪项体现既对自己负责，也对他人对社会负责：（）①独立完成作业，不抄袭②不冲动、盲目消费③按时赴约④不随地吐痰，扔垃圾A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
学生违背考试公平、公正原则，在考试过程中除下列哪种行为外，认定为考试作弊（）。A、抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的B、抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的C、携带具有发送或者接收信息功能的设备的D、不传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的
是否构成抄袭，要结合主观动机和客观结果两方面来判断：主观上是有意还是无意，有没有欺诈的成分;客观上自己是否从中获利，是否对原作者早成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时，怎样的行为应该收到舆论谴责，渐渐明朗。比如文学创作领域，早在17世纪，莎士比亚就曾经身陷“抄袭门”，其作品中的很多句子均与前人作品雷同。绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”，甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠，这是因为在他所处的时代，这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众，而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几可忽略不计。 下列陈述符合作者观点的是：A、句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准B、为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同C、时代局限使得抄袭行为不能被明确界定D、在特定时代，对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责
单选题某大学学术规范委员会公开处理了某教授的教材抄袭事件。该教授60岁了，因为此事而不能续聘到65岁。你认为该大学这样做合乎情理吗？（）A他抄袭证据确凿，应该受到处罚B虽然涉及学术不规范，但鉴于他邻近退休，不应该处理，而应让他体面退休C无所谓，该大学爱怎么做就怎么办
单选题社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，以下行为哪项体现既对自己负责，也对他人对社会负责：（）①独立完成作业，不抄袭②不冲动、盲目消费③按时赴约④不随地吐痰，扔垃圾A①②③B①③④C②③④D①②④
判断题由于抄袭在发表后才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指已经发表的抄袭物。A对B错