比较性组织者适宜在以下哪种情境下运用()。A、当学生面对新任务时，已有观念不够清晰或不够巩固B、当学生面对新任务时，新旧知识间的关系辨别不清，理解上产生障碍C、新的学习任务较为抽象、复杂D、新的学习任务简单易懂
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
在网络环境中，学生之间可以协作完成某项学习任务。()
中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题 (至少4条)
当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
当学生经常迟到、无故旷课、逃学时,教师应该怎么办?
有位学生家长认为自己孩子只要完成基本的学习任务即可，不用过于追求考试分数。受这种观念的影响，该学生的学习成绩一直表现平平。作为班主任，你怎么办？
设计学习任务应注意的问题（）。A、学习任务应该具有开放性和层次性B、学习任务与学习目标相联系C、学习任务对于学生来说应该有一定的难度D、学习任务最好与学生的生活相联系
学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域，称为（）。
当教员讲评学员时应该是（）A、主观胜于客观B、自私的C、在学生完成任务后立即进行
学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？
下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
填空题学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域，称为（）。
问答题快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？