是否构成抄袭,要结合主观动机和客观结果两方面来判断:主观上是有意还是无意,有没有欺诈的成分;客观上自己是否从中获利,是否对原作者早成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时,怎样的行为应该收到舆论谴责,渐渐明朗。比如文学创作领域,早在17世纪,莎士比亚就曾经身陷“抄袭门”,其作品中的很多句子均与前人作品雷同。绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”,甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠,这是因为在他所处的时代,这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众,而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几可忽略不计。 下列陈述符合作者观点的是:A、句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准B、为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同C、时代局限使得抄袭行为不能被明确界定D、在特定时代,对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责

是否构成抄袭,要结合主观动机和客观结果两方面来判断:主观上是有意还是无意,有没有欺诈的成分;客观上自己是否从中获利,是否对原作者早成伤害。当人们依这一标准再度审视古往今来那些有着抄袭倾向的“借鉴”时,怎样的行为应该收到舆论谴责,渐渐明朗。比如文学创作领域,早在17世纪,莎士比亚就曾经身陷“抄袭门”,其作品中的很多句子均与前人作品雷同。绝大多数的人默许了莎翁的“抄袭”,甚至坚定不移地将其奉为文坛巨匠,这是因为在他所处的时代,这样的借鉴有利于传播知识、惠及大众,而对原作者不构成实质性的伤害或者伤害几可忽略不计。 下列陈述符合作者观点的是:

  • A、句子雷同是判定是否为抄袭的重要标准 
  • B、为传播知识的“借鉴”会得到读者赞同 
  • C、时代局限使得抄袭行为不能被明确界定 
  • D、在特定时代,对原作者造成实质侵害的抄袭才会被谴责

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皮亚杰认为,__________阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果,而不考虑主观动机。

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人身意外伤害保险中,意外伤害的构成要件( )A主观上的伤害或客观的意外事实B主观上的意外和伤害的客观事实C主观上的伤害和客观的意外事实D主观上的意外或伤害的客观事实

:边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是( )。A.人的道德品质可以从行为上来判断B.动机和意图具有独立的道德价值C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D.动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域

测量和测验是对学习及其结果的( )。A.客观描述B.主观判断C.主观臆想D.主观描述

教学评价是对客观结果的主观判断,测量和测验是对学习结果的客观描述。( )

边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是()。A.人的道德品质可以从行为上来判断B.动机和意图具有独立的道德价值C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D.动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域

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自在事物的联系和人为事物的联系的区别在于()A、前者是真实的,后者是主观臆造的B、是否有人的实践参与C、联系的结果是否有客观性D、前者是主观的,后者是客观的

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填空题皮亚杰认为( )阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。

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填空题教学测量和测验是对学习结果的客观描述,()是对客观结果的主观判断与解释。