在连续强化条件下，行为反应的特点是A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢
在连续强化条件下，行为反应的特点是
A.建立快，消退也快
B.建立快，消退慢
C.建立慢，消退快
D.建立慢，消退也慢
B.建立快，消退慢
C.建立慢，消退快
D.建立慢，消退也慢
参考解析
解析：本题考查的是斯金纳关于强化程式的研究。在连续强化条件下，行为建立快，消退也快。间歇强化条件下，建立慢，消退也慢。
相关考题：
与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是A、习得行为保持时间较短B、引起反应的速度较慢C、习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D、习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快E、习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
连续监测法测定酶反应速度是指A、在反应速度变化恒定期间，酶反应的初速度B、在最适反应pH条件下，酶反应的初速度C、在37℃条件下，酶反应的平均速度D、在适宜的酶浓度条件下，酶反应的初速度E、在酶反应的最佳条件下，酶反应的平均速度
下面有关消退法论述错误的是（）A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A、正强化B、间歇强化C、行为塑造法D、代币制
关于强化理论，以下正确的是（）A、强化分为正强化和负强化。B、负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C、强化程序分为比例强化和间隔强化。D、连续强化在教新行为是最有效。E、塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。
多选题关于强化理论，以下正确的是（）A强化分为正强化和负强化。B负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C强化程序分为比例强化和间隔强化。D连续强化在教新行为是最有效。E塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。
单选题与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（ ）。A习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快B习得行为保持时间较短C习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D引起反应的速度较慢E习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
单选题下面有关消退法论述错误的是（）A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
单选题从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A正强化B间歇强化C行为塑造法D代币制
单选题下列关于操作性条件反射理论不正确的是（）A积极强化是通过在某行为反应后呈现愉悦的刺激以强化该反应B消极强化则是通过减少或消除令人厌恶的刺激而强化某一反应C强化可以减少行为反应频次，惩罚则会增加行为反应频次D惩罚也可分为积极惩罚和消极惩罚
单选题每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（）A区别强化B固定比例强化C可变比例强化D连续强化