科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。 A.3--8岁B.8--12岁C.9--12岁D.9--15岁
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 ( )A.皮亚杰B.艾利克森C.科尔伯格D.罗杰斯
以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是()。 A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平
科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )A.科尔伯格B.艾里克森C.皮亚杰D.罗杰斯
以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是()。(2009年浙江)A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平
根据科尔伯格的观点,道德发展的阶段性是固定的,相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯
柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A、想像B、情感C、思维D、意志
根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。
柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()A、思维发展水平B、人格发展水平C、情感发展水平D、自我发展水平
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯
科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。
关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由()提出的。A、皮亚杰B、科尔伯格C、马斯洛D、布鲁姆
柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()A、自尊水平B、思维发展水平C、自我意识发展水平D、社会认知水平
皮亚杰、科尔伯格都认为,个体品德的发生发展主要是发展()。A、道德意志B、道德判断能力C、道德情感D、道德行为习惯
判断题科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。A对B错
单选题柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()A思维发展水平B人格发展水平C情感发展水平D自我发展水平
问答题根据科尔伯格的观点,道德发展的阶段性是固定的,相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
单选题柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A想像B情感C思维D意志
单选题关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由()提出的。A皮亚杰B科尔伯格C马斯洛D布鲁姆
单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A皮亚杰B埃里克森C科尔伯格D罗杰斯
单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯
单选题柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()A自尊水平B思维发展水平C自我意识发展水平D社会认知水平
判断题根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。A对B错