科尔伯格认为,儿童的品德发展水平与其(  )直接相联系,具有阶段性A.自尊水平B.思维发展水平C.自我意识发展水平D.社会认知水平

科尔伯格认为,儿童的品德发展水平与其(  )直接相联系,具有阶段性

A.自尊水平
B.思维发展水平
C.自我意识发展水平
D.社会认知水平

参考解析

解析:科尔伯格的道德发展理论与皮亚杰的认知发展理论一样,都重视认知发展对道德发展的重要作用,从而提出一套学习的等级制,分为诸层次或阶段。但科尔伯格不仅将皮亚杰有关认知发展的理论延伸到了道德发展领域,而且超越了皮亚杰将道德发展划分为他治和自治的简单论述,划分了6个阶段,更强调社会认知对道德发展的作用。

相关考题:

科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。 A.3--8岁B.8--12岁C.9--12岁D.9--15岁

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 ( )A.皮亚杰B.艾利克森C.科尔伯格D.罗杰斯

以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是()。 A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平

科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。

科尔伯格品德形成理论中的阶段1是()。

采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是(  )A.科尔伯格B.艾里克森C.皮亚杰D.罗杰斯

以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是()。(2009年浙江)A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平

根据科尔伯格的观点,道德发展的阶段性是固定的,相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯

柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A、想像B、情感C、思维D、意志

根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。

论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()A、思维发展水平B、人格发展水平C、情感发展水平D、自我发展水平

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯

科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。

关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由()提出的。A、皮亚杰B、科尔伯格C、马斯洛D、布鲁姆

柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()A、自尊水平B、思维发展水平C、自我意识发展水平D、社会认知水平

皮亚杰、科尔伯格都认为,个体品德的发生发展主要是发展()。A、道德意志B、道德判断能力C、道德情感D、道德行为习惯

判断题科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。A对B错

单选题柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()A思维发展水平B人格发展水平C情感发展水平D自我发展水平

问答题根据科尔伯格的观点,道德发展的阶段性是固定的,相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

单选题柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A想像B情感C思维D意志

单选题关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由()提出的。A皮亚杰B科尔伯格C马斯洛D布鲁姆

单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A皮亚杰B埃里克森C科尔伯格D罗杰斯

单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(  )。A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯

单选题柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()A自尊水平B思维发展水平C自我意识发展水平D社会认知水平

判断题根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。A对B错