儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。这段文字意在说明（ ）。A.儿童思维的特点B.好奇是儿童的天性C.质疑是始源性思维的特征D.儿童思维具有哲学的特质
儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。
这段文字意在说明（ ）。
这段文字意在说明（ ）。
A.儿童思维的特点
B.好奇是儿童的天性
C.质疑是始源性思维的特征
D.儿童思维具有哲学的特质
B.好奇是儿童的天性
C.质疑是始源性思维的特征
D.儿童思维具有哲学的特质
参考解析
解析：本题属于意图判断题。
分析文段，首句提出观点“儿童思维是一种始源性的思维”，然后分析儿童思维好奇和追问问题的具体表现，最后引用海德格尔的观点，只有始源性的追问，才是哲学的追问。总——分——总的行文脉络，文段重点强调儿童思维始源性的追问是哲学的特点。
A、B、C项均未提儿童思维和哲学的关系，故排除。
分析文段，首句提出观点“儿童思维是一种始源性的思维”，然后分析儿童思维好奇和追问问题的具体表现，最后引用海德格尔的观点，只有始源性的追问，才是哲学的追问。总——分——总的行文脉络，文段重点强调儿童思维始源性的追问是哲学的特点。
A、B、C项均未提儿童思维和哲学的关系，故排除。
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