单选题A问:你有兄弟吗?B答:有A问:他叫什么名字?B答:吉姆A问:吉姆有兄弟吗?B答:没有以上对话体现了儿童B思维的哪种特点()A自我中心B泛灵论C直观思维D思维具有不可逆性
单选题
A问:你有兄弟吗?B答:有A问:他叫什么名字?B答:吉姆A问:吉姆有兄弟吗?B答:没有以上对话体现了儿童B思维的哪种特点()
A
自我中心
B
泛灵论
C
直观思维
D
思维具有不可逆性
参考解析
解析:
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小陈做了一个测试,结果如下:○问:他人的反应让你吃惊吗?答:很少;○问:他人在自我介绍时,你是否并不太在意?答:从不;○问:有关工作的进展状况,您是最后一个知道的吗?答:很少;○问:你能预见到他人会有怎么样的反应吗?答:经常;○问:你能正确理解他人的情感吗?答:经常。依据上述测试结果,可以判断他在情商方面()。 A、对他人情感的认知水平较高B、对他人情感的认知水平较低C、自我认知水平较高D、自我认知水平较低
问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。A.单维性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性
问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性
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老师问妙妙:“你有兄弟吗?”,“兄弟叫什么名字?”“明明 ”,“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算的阶段
许某,女.16岁。别人讲什么话,患者就学什么话,如医生问她:“你叫什么名字?”答“你叫什么名字”问:“你今年多大岁数?”答:“你今年多大岁数”。()A、刻板言语B、持续言语C、模仿言语D、重复言语E、病理性赘述
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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单选题某人做了一个测试,结果如下: 问:他人的反应让您吃惊吗? 答:经常; 问:他人在介绍自己的时候,您是否并不太在意? 答:经常; 问:有关工作的进展状况,您是最后一个知道的吗? 答:经常; 问:您能预见到他人会有怎么样的反应吗? 答:很少; 问:您能正确理解他人的情感吗? 答:很少。 通过上述测试结果,可以判断该人在情商方面()。A自我认知水平较高B需要加强自我认知水平C需要加强社会能力的认知水平D社会能力的认知水平较高
单选题问一名4岁儿童:“你有兄弟吗了’他回答:“有。„‘兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆”但反过来问:“吉姆有兄弟吗个’他回答:“没有。”这说明儿童思维具有()A单维性B不可逆性C自我中心性D抽象逻辑性
单选题老师问妙妙:“你有兄弟吗?”,“兄弟叫什么名字?”“明明 ”,“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段
单选题许某,女.16岁。别人讲什么话,患者就学什么话,如医生问她:“你叫什么名字?”答“你叫什么名字”问:“你今年多大岁数?”答:“你今年多大岁数”。()A刻板言语B持续言语C模仿言语D重复言语E病理性赘述
单选题老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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