单选题

人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（　　）。

A 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B 人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识

C 在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

D 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

解析：
阅读语段可以发现，语段通过“实际上”引出作者的观点，即对人文教育重要作用的重新审视和衡量。D项，恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性；根据首句可知，作者对于“英语等级考试”持批评态度，由此排除A项；B项也并非作者观点，作者认为“人文教育”不仅仅是传授文、史、哲方面的知识；C项与作者观点不符，在作者看来“人文教育”不能量化。