填空题泰勒（Taylor）和克劳克（Crocker）四种社会认知的图示，即人的图式、自我图式、角色图式、（）

填空题
泰勒（Taylor）和克劳克（Crocker）四种社会认知的图示，即人的图式、自我图式、角色图式、（）

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现代认知心理学区分了两类图式，即（ ）。A．客体的图式B．事件的图式C．命题的图式D．概念的图式
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人们常常认为教授知识渊博、满头银发,这是()。 A、团体图式B、自我图式C、个人图式D、角色图式
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我们常常根据刻板印象认为山东人勤劳、诚实,这是()。 A、团体图式B、自我图式C、个人图式D、角色图式
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心理学家根据不同的包含内容把图式分为()。 A.个人图式B.剧本C.自我图式D.角色图式
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自我概念也称之为()。 A、 自我认知B、 自我体验C、 自我控制D、 自我图式
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性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展 A性别图式B性别认知C性别差异D性别角色
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皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
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婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）A简单图式B混合图式C社会性图书D发展性图式
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婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）A社会性图式B简单图式C混合图式D综合图式
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关于认知图式，以下哪些是正确的。（）A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息，忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实，作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充
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图式是描述人的认知结果的心理概念
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泰勒（Taylor）和克劳克（Crocker）把社会认知图示分为人的图示、自我图示、角色图示和社会事件图示四种。人们通常认为女人“感情丰富”，“心肠软”，这属于（）A、人的图示B、自我图示C、角色图示D、事件图示
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泰勒（Taylor）和克劳克（Crocker）四种社会认知的图示，即人的图式、自我图式、角色图式、（）
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现代认知心理学区分了两类图式，即（）。A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式
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现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于（）的图式，另一类是关于（）的图式。
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图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。
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个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象即是（）。A、印象B、图式C、自我D、角色
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单选题人们常常认为教授知识渊博、满头银发，这是（）。A团体图式B自我图式C个人图式D角色图式
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多选题关于认知图式，以下哪些是正确的。（）A图式排斥与它不符的经验B图式使人倾向于选择与其一致的信息，忽略无关、不一致的信息C人们常依据图式理解现实，作出判断和预测事件的后果D图式在生活中得到修改和补充
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多选题现代认知心理学区分了两类图式，即（）。A客体的图式B事件的图式C命题的图式D概念的图式
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单选题我们常常根据刻板印象认为山东人勤劳、诚实，这是（）。A团体图式B自我图式C个人图式D角色图式
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单选题婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）A社会性图式B简单图式C混合图式D综合图式
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单选题泰勒（Taylor）和克劳克（Crocker）把社会认知图示分为人的图示、自我图示、角色图示和社会事件图示四种。人们通常认为女人“感情丰富”，“心肠软”，这属于（）A人的图示B自我图示C角色图示D事件图示
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单选题个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象即是（）。A印象B图式C自我D角色
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多选题心理学家根据不同的包含内容把图式分为（）A个人图式B自我图式C团体图式D角色图式E剧本
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单选题婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）A简单图式B混合图式C社会性图书D发展性图式
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单选题阅读教学的核心问题是改变和充实学生头脑中的（　　）。A认知结构B原有图式C文化图式D知识图式
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