判断题区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验,实际水平高的应得高分,实际水平低的应得低分。A对B错

判断题
区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验,实际水平高的应得高分,实际水平低的应得低分。
A

B


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相关考题:

区分度叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。() 此题为判断题(对,错)。

测验的区分度是指测验对考生的 能够区分的程度。

如果D大于0表明() A、实际水平高的考生得了高分B、实际水平高的考生得了高分C、无法判断D、该题也可能没有区分度

测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力,叫做() A、内容效度B、区分度C、结构效度D、难度

区分度测试题目对受试者实际水平的鉴别程度。() 此题为判断题(对,错)。

心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率

区分度也叫鉴别力是指测试目地对被试实际水平的区分能力。()

区分度是指测试题目对受测试者实际水平的鉴别程度,又称鉴别度或鉴别能力。() 此题为判断题(对,错)。

在一项学习测验中,如果所有学生都得了高分,则表明()A测验的难度系数低B测验的区分度高C测验的信度高D测验的难度系数高

关于区分度的概念,说法不正确的是()。A、区分度指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力B、区分度高的项目,能将不同水平的考生区分开来C、区分度是效度高的必要条件而非充分条件D、区分度低的项目,则不能很好地鉴别考生水平,水平高和水平低的考生差不多

一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为()A、信度B、效度C、难度D、区分度

什么是对试题对被试者实际水平的区分程度和鉴别的能力()A、效度B、信度C、角度D、区分度

试题区分度可由被试在()与()间的相关系数来表示,相关程度越高,该试题区分度就越高。A、各题平均分、该题得分、测验总分B、该题得分、测验总分C、测验总分、总平均分、该题平均分D、该题得分、测验总分、总平均分

如果区分度等于0,说明实际水平高低与得分之间没有明显的相关。

同一个人多次接受某个测验,应得到相同或大致的成绩,这是指测验的()。A、效度B、信度C、难度D、区分度

测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,与测验的难度无关。

如果某项目上,得高分的被试实际水平高,得低分的实际水平也低,说明该项目的()就高。A、信度B、效度C、难度D、区分度

区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验,实际水平高的应得高分,实际水平低的应得低分。

如果区分度小于0,说明实际水平高的考生得了低分,而实际水平低的考生得了高分。

单选题如果某项目上,得高分的被试实际水平高,得低分的实际水平也低,说明该项目的()就高。A信度B效度C难度D区分度

单选题测验对考生实际水平的区分程度的指标是()。A信度B效度C区分度D难度

单选题一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为()A信度B效度C难度D区分度

判断题如果区分度等于0,说明实际水平高低与得分之间没有明显的相关。A对B错

判断题区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验,实际水平高的应得高分,实际水平低的应得低分。A对B错

判断题如果区分度小于0,说明实际水平高的考生得了低分,而实际水平低的考生得了高分。A对B错

单选题同一个人多次接受某个测验,应得到相同或大致的成绩,这是指测验的()。A效度B信度C难度D区分度

单选题试题区分度可由被试在()与()间的相关系数来表示,相关程度越高,该试题区分度就越高。A各题平均分、该题得分、测验总分B该题得分、测验总分C测验总分、总平均分、该题平均分D该题得分、测验总分、总平均分

单选题什么是对试题对被试者实际水平的区分程度和鉴别的能力()A效度B信度C角度D区分度