名词解释题发展的连续性

名词解释题
发展的连续性

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相关考题:

人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( )

_______、_______、_______ 三种计划,反映事物发展在时间上的连续性。

德国的波尔诺夫在研究学生的时候说学生有()。 A、非连续性发展B、连续性发展C、阶段性发展D、持久性发展

心理发展进程表现为( )。A.只有连续性,没有阶段性B.只有阶段性,没有连续性C.既没有连续性,又没有阶段性D.既有连续性,又有阶段性

心理发展进程表现为( )。A.只有阶段性没有连续性B.只有连续性没有阶段性C.既有连续性又有阶段性D.既没有连续性也没有阶段性

社会发展连续性的原因有哪些?

人类心理发展进程表现为( )(A)只有连续性,没有阶段性 (B)只有阶段性,没有连续性(C)既无连续性,又无阶段性 (D)既有连续性,又有阶段性

行为发展的特点包括()。A、连续性B、个体性C、阶段性D、不平衡性E、不连续性

心理发展具有连续性与阶段性的特点

教师专业发展具有的特点有:专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系,注意幼儿发展的连续性和阶段性。

幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是()。A、二者存在着辨证统一的关系。B、课程发展的独立性探索意识和能力,是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C、在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力,就很难推动课程的连续发展。D、课程的连续性发展过程,需要独立的探索经验,同时也是课程发展独立性的表现。E、要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。

发展的连续性重点描述量的增减。

发展的连续性

关于心理的发展,以下哪个说法最正确。()。A、发展具有连续性B、发展具有阶段性C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来D、以上说法都不恰当

发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、()过程。

怎样理解历史发展的连续性和阶段性?

学生思维的发展是从具体到抽象,从低级到高级,既有连续性又有()的发展变化过程。

毕生发展的三个基本理论是:先天与教养的关系、发展的()与()、发展的连续性与阶段性。

多选题幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是()。A二者存在着辨证统一的关系。B课程发展的独立性探索意识和能力,是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力,就很难推动课程的连续发展。D课程的连续性发展过程,需要独立的探索经验,同时也是课程发展独立性的表现。E要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。

问答题怎样理解历史发展的连续性和阶段性?

填空题心理发展具有连续性,也具有()。

单选题发展变化的实质是()A连续性B阶段性C连续性与阶段性的统一D量变的过程

多选题行为发展的特点包括()。A连续性B个体性C阶段性D不平衡性E不连续性

名词解释题发展的连续性

判断题发展的连续性重点描述量的增减。()A对B错

问答题亲社会行为的早期发展及发展的一致性和连续性。

单选题教育的直接目标是促进人的发展,而人的发展有其自身的规律,不仅有()还有一定的时间性,如果错过最佳发展期,潜能就会泯灭。A阶段性B连续性C阶段性和连续性D偶然性