小学语文教学中常用方法是质化方法和量化方法。() 此题为判断题(对，错)。
质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）
发展性评价要求将量化评价方法和质性评价方法相结合。（ ）
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价
科学取向的学生管理以( )为根本评价手段。 A、量化考评B、主观情感C、质化考评D、学习成绩
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 A．目标取向的评价 B．量化的评价 C．主体取向的评价 D．过程取向的评价
教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。 A.量化B.结果评价C.过程评价D.质性
学习评价按其取向的角度可以划分为() A、目标取向评价B、质的评价C、形成性评价D、主体取向评价E、过程取向评价
对于个人风险承受能力评估方法中的定性方法和定量方法，下列说法正确的是（ ）。A.定量评估方法不需要对所搜集的信息予以量化B.定量评估方法主要通过面对面的交谈来搜索客户的必要信息C.定性评估方法通常采用有组织的形式(如调查问卷)来搜集信息D.定性评估方法主要通过面对面的交谈来搜集客户的必要信息，但没有严格的量化关系
安全评价方法的分类方法很多。下列评价方法中，属于按评价结果的量化程度分类的是（ ）。A.定性安全评价方法B.危险指数方法C.危险和可操作性研究D.故障树分析
教育评价中的形成性评价是一种()。A.过程取向评价B.结果取向评价C.方法取向评价D.内容取向评价
从评价的方法来分，有量化评价和（）。A、质量评价B、质性评价C、终结评价D、过程评价
下列与过程取向的评价相符的是（）A、反对目标评价取向B、强调评价者与具体评价情境的交互作用C、不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定D、在方法论上，倡导“量化研究”方法
忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A、量化研究B、质的研究C、量和质的研究D、经验研究
质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以教学中应该尽量少用。
搜索评价信息的方法有很多，既有量化取向的，又有质化取向的，下列哪种方法是量化的（）A、观察B、测量法C、成长记录袋D、访谈
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）A、目标取向的评价B、量化的评价C、主体取向的评价D、过程取向的评价
追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、主体取向的评价D、效果取向的评价
教育评价中的形成性评价是一种（）A、过程取向评价B、结果取向评价C、方法取向评价D、内容取向评价
多选题下列与过程取向的评价相符的是（）A反对目标评价取向B强调评价者与具体评价情境的交互作用C不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定D在方法论上，倡导“量化研究”方法
单选题从评价的方法来分，有量化评价和（）。A质量评价B质性评价C终结评价D过程评价
单选题教育评价中的形成性评价是一种()。A过程取向评价B结果取向评价C方法取向评价D内容取向评价
判断题质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。A对B错
单选题忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A量化研究B质的研究C量和质的研究D经验研究