追求评价的“客观性”和“科学化”,以“自然科学范式”为理论基础的评价是()A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、主体取向的评价D、效果取向的评价
追求评价的“客观性”和“科学化”,以“自然科学范式”为理论基础的评价是()
- A、目标取向的评价
- B、过程取向的评价
- C、主体取向的评价
- D、效果取向的评价
相关考题:
科学的范式指的是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学的科学家群体所共同遵从的世界观和行为方式,以下正确的是() A、第一范式;经验科学B、第二范式;理论科学C、第三范式;计算科学D、第四范式;数据密集型科学
孔德为社会学确立的实证方法,以自然科学特别是物理学方法为模本,直面具体的经验事实,以观察、实验和对比为手段把握社会现象间的联系,排斥价值评价和理想要求,追求客观、确实、有实际用处的实证知识。() 此题为判断题(对,错)。
培训评价的客观性原则要求()A、培训评价要有利于培训目标的实现B、要注意发挥评价标准对人们价值取向的定位作用C、将改善培训工作作为培训评价的最终追求D、培训评价的整个过程要坚持统一的标准和方法
促成公共行政范式产生的背景因素主要有()A、私人部门和市民社会对效率的普遍追求B、公共部门尤其是政府组织管理的改革C、私人部门的科学管理以及由此引发的对管理活动的系统化、科学化研究D、政治学、行政法学和官房学的理论支撑
单选题培训评价的客观性原则要求()A培训评价要有利于培训目标的实现B要注意发挥评价标准对人们价值取向的定位作用C将改善培训工作作为培训评价的最终追求D培训评价的整个过程要坚持统一的标准和方法
单选题“概念重建主义课程范式”的本质追求是()A技术兴趣